青岛版科学二年级上册 12我们的食物_课件.pptx

我们的食物

0102030405【活动准备】把探究活动提至课前，提前介入学习；提示本节课要研究与食物有关的内容，让学生课前记录和收集生活中常见的食物，养成课前收集信息的好习惯，为课堂探究做好准备。【活动过程】教科书选取小麦、黄瓜、牛奶作为植物和动物食物来源的代表，只是一个引子，意在让学生从粮食、蔬菜、肉类这三类食物的来源展开交流讨论，然后拓展到一天中的食物（水果、海产品等）更加宽泛的领域。本环节设计的目的是通过学生观察思考，合作交流，初步认识到，动物和植物为我们提供了丰富的食物。

0102030405【拓展活动】是对课堂探究活动的延伸，旨在提示学生通过课后探究，了解家乡丰富的动植物资源及家乡的特有物产，培养学生认真观察和长期科学探究的习惯，激发学生热爱家乡的意识，增强对家乡的自豪感。本环节设计的目的是让学生通过观察、分析，了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物的过程是漫长的，需要人们辛勤的劳作和耐心地等待，可谓“粒粒皆辛苦”，从而培养学生珍惜动植物资源的意识，做到不浪费食物。“法治在线”以更加庄重的形式强调节约的重要性，指出浪费是违法行为。

0102030405教学目标与重难点教学目标科学知识教学重难点科学探究科学态度科学技术与环境教学重点教学难点03

1科学知识3科学技术与环境2科学探究知道常吃的食物一般来源植物和动物，初步认识动植物与人类生活的关系。通过观察图片、观看视频，小组合作交流、归纳，初步认识生活中的食物与动植物之间的关系；了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物，需要人们辛勤劳作和耐心等待。在探究活动中，愿意和他人合作交流，体验到学习的乐趣。01020304054科学态度知道人类生存离不开动植物资源；知道珍惜动植物资源，热爱大自然。教学目标

对动植物与人类生活的关系形成科学的、统整的认识。研究食物的来源，了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物的过程。教学重点难点教学重难点0102030405

010203040504教学策略教学形式小组合作学习/分组教学教学方法课前搜集、记录生活中常见的食物，课中观察图片，合作与交流，尝试简单归类，逐步认识我们所需食物的来源。观察图片，观看视频，通过教师适切引导学生分析，了解我们的食物是怎样来的。

0102030405教学组织流程教学引入一、我们的食物从哪里来？学习新知二、了解身边的食物是怎样来的。05拓展延伸回顾总结

教学引入谈话导入方法1：由检查学生课前准备入手，我们一日三餐所吃的食物都有哪些？进而导入新课。方法2：同学们，在我们周围动植物随处可见，它们为我们提供了很多资源，与我们的衣食住行密切相关。今天……图片或视频导入同学们，这节课我们先来看一些图片（视频），请同学们仔细看，告诉我，你们看到了什么？0102030405

学习新知一、我们的食物从哪里来二、了解身边的食物是怎样来的（一）巧连线，给食物找找家（二）将记录表里的食物编号、归类（一）动物性食物是怎样来的（二）植物性食物是怎样来的（三）光盘行动，谈节约食物0102030405

学习新知一、我们的食物从哪里来？（一）巧连线，给食物找找家看一看、找一找、连一连议一议，粮食、蔬菜和水果分别来自哪里？议一议，奶制品和肉类分别来自哪里？说一说，我们经常吃的食物来自哪里？总结：和为我们提供了丰富的食物。动物植物我们的食物来自哪里？0102030405

（二）先把记录表里记录的食物编上号码，再按来源分一分，把号码填在横线上。一、我们的食物从哪里来？食物记录单早餐午餐晚餐来源于植物的食物：。来源于动物的食物：。来源于其他的食物：。0102030405

二、了解身边的食物是怎样来的（一）动物性食物是怎样来的1.观察图片2.说一说，鸡从孵化到变成食物的过程。学习新知0102030405

二、了解身边的食物是怎样来的（二）植物性食物是怎样来的找一找、按小麦到食物的先后顺序排一排将材料盒中的图片编号估一估，食物来到我们身边大概需要多长时间？议一议，从中你明白了什么？观看工厂生产面包的视频0102030405

1.怎样