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阅读下面材料，按要求作文。;作文三类通病

一是用平淡叙述代替描写；二是分不清叙述和描写，抓不住重点，不清楚哪儿该叙述，哪儿该描写，结果叙述与描写掺杂到一起，写成流水帐。三是不会设计情节，通篇平铺直叙，情节发展毫无改变。要想使自己文章生动形象，就必须克服这三种缺点。

提议从以下几点进行修改：注意确定一个主题，设计情节，场面，选取经典事例刻画人物。可把曾经有过情景，有过感情放到一个事情上来写。注意详略安排，注意何处用叙述，何处用描写,怎样议论。首先,学会细致描写,处理平淡无味问题。如环境衬托、语言描写，神态描写，动作描写，心理描写。;考试作文__两大问题;上了初中后，老师都换了。你想知道我语文老师样貌吗？等我来告诉你吧！

她有一双圆溜溜眼睛，戴着一副漂亮眼镜，金黄色头发，还有考究嘴巴。

老师她做事很负责，即使她很严格，但我知道她是为了我们好。;笑死人了，真是好笑。今天，语文老师给我们上课，把他小时候事情讲给我们听。不过他不是把原事情讲给我们听，而是加了一些搞笑成份，令我们笑得合不拢嘴。;我做贼心虚地站了起来。

“小峰，你回家学习情况调查表交了吗？”一位身材“窈窕”女士站在我面前，睁着大大眼睛。严厉目光穿过鼻梁上那幅银红色眼镜，让我不敢不“招”。能让我这么害怕除了语文老师还会有谁呢？;突然，老师停顿讲课，大家有点奇怪地顺着老师目光望去，原来有个同学竟偷偷地在课桌里写作业。老师火眼金睛盯着他，我们不由为他担心：语文老师会不会大发雷霆呢？谁知老师却满是诧异说：“这位同学，你刚才领了工资吗？是不是准备请我喝饮料啊？”大家正在糊涂时候，老师又接着说：“要不怎么在下面拼命数钱呢？”大家明白过来全都哄笑起来，那个同学脸“唰”地红了，急忙收起作业坐得端端正正地听课。;写人，如：

生文：

他说：“我们去钓鱼好吗？”我说：“好！”他说：“那我们去吧。”

改文：

他用手把嘴附在我耳边，悄悄地说：“我们去钓鱼好吗？”我左右转了转眼球，尤其留心了一下家门口（没人！），然后说：“好！”他抑制不住兴奋，跳起来，说；“那我们去吧！

点评：

改文人物不但有形象，而且有情境。;写事，如：

生文：

学校也变了，原来破破烂烂教室已不复存在，取而代之是拔地而起教学楼，宽大明亮！

改文：

学校也变了。原来教室破破烂烂。天晴时，瓦片上洒下斑斑点点阳光。记得有一次因转动笔盒，不小心把光斑折射到老师脸上，引来责骂而惭愧……雨天时，外面大雨里面小雨，作业本被打湿，字迹含糊无法识别。还记得有一天，我把随身带来一个玻璃罐拿出来接身边漏水，下课了一看，45分钟恰好满罐！如今，这一切都成为历史，不复存在……

点评：

改文有详细事件，生动逼真，如临其境，毫不空洞。而这么写恰恰衬托了“变”。;方法探究;1、外貌描写要抓住人物尤其之处。

2、心理描写要真实、细腻。（适当利用修辞）

3、语言描写要符合人物身份和当初场所。

4、神态（包含说话语气）描写要贴切、生动。

5、动作描写要用词准确、生动、连贯。

6、环境描写能够依据人物心情不一样而含有不一样感情色彩。;计时写作训练:

那一天，我好______

（如：开心、悲伤、生气、委屈、忙碌等）;写作要求：;第三点：注意其记事过程中是否有利用：

语言描写、动作描写、

神态描写、心理描写、场景描写

;;开发思维训练

作文题：小议讲礼貌

1、礼貌是什么？

①是健全道德人格表现。②是一个自重与自爱行为。③是真善美表达。④是对他人尊重。⑤是一个饭店和美德。⑥是“五讲四美”基础。⑦是社会对人起码要求。⑧是人教养一个标志。⑨是人特有文明举止。⑩是一个符合礼仪外在状貌。

2、为何要讲礼貌？

①为一生诸事如意家庭幸福。②为不忘中华民族传统伦理和美德。③为当一个优异公民。④为取得亲朋挚友爱戴。⑤为摆脱低级和庸俗。⑥为推广自己形象层次。⑦为缓解无须要纠纷。⑧为处理好人际关系。⑨为生活得更高尚。⑩为精神文明从我做起。;3、怎么样才能作到讲礼貌？

①强制性制订礼貌规范。②学习用餐好习惯和好做法。③提倡中华传统道德。④使用方法律处罚不文明行为。⑤师长和身体力行做表率。⑥待人接物要温文尔雅。⑦摒弃粗鄙言行。⑧提升文化知识水平。⑨广泛开展礼仪教育。⑩从小培养良好习惯。

4、做到了讲礼貌后会怎样？

①协调人与人关系。②化解矛盾和冲突。③用