人教（PEP）版英语3年级上册全册教案（2022年11月修订）.docx

人教（PEP）三年级上册英语

全册教案设计

1.能运用“Hello”“Hi”进行日常打招呼交际。

2。能在日常情景交际中运用“I’m来自我介绍.

3。能完成“Let’splay”部分，灵活运用所学句型进行口语交际。

4。激发学生学习英语的兴趣,让学生对英语有初步的认知.

对句型“Hello/Hi,I’m。。。”的掌握，并能灵活运用于日常交际。

1。对英文名字“Sarah,John”等发音的掌握.

2。能够准确掌握I’m的发音。

头饰、卡片、课件。

Step1：Warm—up

播放歌曲“Hello!,让学生在接触英语这门课之前对英语有初步的认知，激发学生参与的兴趣和愿望。

Step2：Presentation

（1）再次播放“Hello！歌曲，学生跟唱,并了解“Hello”的意思，自然引出打招呼用语：

T:Hello，boysandgirls.

Ss：Hello.

（2）教师利用肢体语言，向学生用英语介绍自己:“Hello，I，m。。。/Hi,I,m。.。”。

（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello!I，mSarah./Hi！I，mSarah.（教师在教授时，要借助肢体语言传递信息，利于英语语感的培养）。同样，教师戴上WuBinbin的头饰介绍自己，巩固句型。

(4）教师给学生戴上Sarah，WuBinbin，LiuXin，Mike等头饰，并让学生上台，运用句型“Hello,I，m。。。”。教师要注意纠正发音。

(5)开火车,教师与学生进行交流。如：

T：Hello,I，mMissWhite。

S1:Hi,I,mSarah。

T:Hello，I,mMissLiu.

S2：Hi，I,mJohn。

（教师要教学生怎样称呼女教师：Miss+姓）

（6）播放“Let，stalk”，跟读录音,学习正确的语音语调。

Step3:Consolidationandextension

（1）运用“击鼓传花”完成“Let，splay”部分的任务。教师在讲台背对学生唱26个英文字母歌，突然停止时，花传到哪位学生手中，哪位学生就上台做自我介绍，运用句型：Hi，I，m..。

（2）运用课件提示不同的场景。如：两个小朋友在门口相遇；新同学来到新班级，如何做自我介绍；请学生上台配音，表演场景.

（3)分组，6人一组,小组组员依次运用句型：“Hello!I’m。../Hi,Im.。.，组员要注意纠正发音。

Step4:Homework

用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。

Unit1Hello！

PartA：Let’stalkLet’splay

MissWhite.

Hello/Hi!I’mWuBinbin.

Sarah。

本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中，教师以学生兴趣为出发点，让学生对英语产生兴趣,并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣，并通过教师的肢体语言、脸部表情帮助传达信息，帮助理解。

1。能听、说、认读“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”四个单词.

2.能运用句型：“Ihavea/an..。”来表达“我有……。

3。能跟读“Let’schant”。

4.进一步提高口语交际能力.

5.了解“eraser表示数量一个时前面要用“an”。

听、说、认读“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”四个单词以及能灵活运用句型“Ihavea/an.。。。

简单了解“a”“an的不同用法以及“crayon的发音.

教学光盘、教学文具（尺子、铅笔、橡皮、蜡笔）。

Step1：Warm—up

（1)播放上一课时所学歌曲“Hello!”，全班学生跟唱,复习打招呼用语.

(2）复习“Hello/Hi,Im..。”句型,小组之间相互打招呼并自我介绍。

Step2：Presentation

（1）将准备好的教学文具放在讲台，教师取出尺子,并对学生说“Look！Ihavearuler。Aruler.”。并利用课件展示图片和句子。接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生理解句型“Ihave...所表示的含义。最后，拿出橡皮，并说：“Look！Ihaveaneraser。Aneraser。”.重读“an”，并利用课件用不同颜色突出。

（2）拿出一把尺子，说“Aruler.”，再拿出一块橡皮，说“Aneraser。,让学生了解“a/an”的不同用法，并开火车读出实物,巩固“a，an”的用法以及相应实物单词.

(3）同桌二人，拿出自