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《地形和地势第一课时》教学设计

教学目标

1.结合中国地形图，找出我国主要的地形类型以及分布特点。

2.学会分析山区开发利用的有利和不利条件，初步树立人与自然协调发展的基本观念。

3.运用中国地形分布图和景观图，说出我国陆地上四大高原、四大盆地和三大平原的空间分布和特点。

4.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

教学内容

教学重点：

1.熟记我国的地形特征；

2.认识我国的山脉分布

3.记住我国四大高原，四大盆地和三大平原在地图上的分布以及主要特点。

教学难点：

1.结合实例分析多种多样山区面积广大的地形对我们国家产生的影响。

教学方法

读图分析法，讲练结合法，画图法，讨论法

教学过程

一、新课导入

1.复习导入

（1）展示：课本P22图2.1中国的地形类型图，让学生正确区分它们属于哪一种地形。

想一想1：大家还记得陆地地形的五种分类吗？你现在还能分清它们吗？

学生回答：陆地地形包括高原、平原、山地、丘陵和盆地。

讲授小结：教师根据相关图片对陆地五种地形的地貌特征和海拔进行讲授和比较，加深学生对陆地地形的概念。

2.开门见山

过渡引导：纵横交错的山脉像隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，脉的“网格”当中，镶嵌着高原，盆地，丘陵和平原。

二、新课讲授

（一）中国的地形特征

1.中国的地形特征

（1）中国的地形特征

展示：在幻灯片上展示课本P24图2.3中国各类地形面积比例图。

想一想2：观察我国的地形分布图，你能总结出什么特征？（提示学生可以根据地图上的图例和数据进行比较分析）

学生回答：五种地形类型中，山地面积最广。

教师讲授山区的概念：山区等于山地及丘陵再加崎岖的高原，从图上我们可以看到中国山地面积占比较大，大概占到了总面积的1/3，可是如果我们再加上丘陵和高原的话，山区的面积就占到了总面积的2/3，所以我们国家的地势特征是：地形多种多样，山区面积广大。

（2）中国的地形特征的影响

引导提问：我们国家的山区面积如此广大是好事还是坏事呢？

想一想3：小组合作讨论——我国山区面积广大，对我国经济发展有什么有利和不利的条件？

活动安排：按照班级的小组讨论2到3分钟，讨论完成后由教师指派代表进行回答。

学生讨论过程中教师巡视进行指导。

学生回答后教师进行小结：任何事物都是有两面性的，我国山区广大也不例外，山区面积广大的好处在于——有利于多种多样的地形为我国因地制宜，发展农、林、牧等多种经营提供了有利条件；山区资源丰富，在发展林业、牧业、旅游业、矿业等方面，往往具有优势。

但也有不利的方面——地面崎岖，一是交通不便，耕地面积少，不利于发展耕作业；二是在开发利用山区时，极易发生崩塌，滑坡和泥石流等自然灾害，从而出现生态环境方面的问题。

2.中国的地形区

辨析：地形和地形区概念（老师讲解）

展示：课本P23图2.2中国地形的分布图，完成学习任务。

找一找1：学生在图2.2分别用不同的形状和颜色圈出四大高原、四大盆地、三大平原以及三大丘陵。（通过读图活动锻炼学生对地图信息的读图能力，进一步培养学生的读图能力。）

学生在课本上完成相关认图后，教师请学生代表在黑板上指认。

地形区的特征

①四大高原

展示：四大高原的地貌景观图片，教师进行讲解。

讲授：青藏高原，亚洲内陆高原，是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”、“第三极”，境内雪山连绵，冰山广布。

黄土高原位于中国中部偏北部，世界上最大的黄土覆盖区，由于降水等自然原因形成了表面千沟万壑支离破碎的地貌景观。

云贵高原位于中国西南部，该区石灰岩厚度大分布广，是世界上喀斯特地貌最发育的典型地区之一。

内蒙古高原是中国四大高原中的第二大高原，为蒙古高原的一部分，中部坦荡开阔，内蒙古高原是中国重要的牧场，草原面积约占高原面积的80%。

②四大盆地

展示：四大盆地的地貌景观图片，教师进行讲解。

讲授：四川盆地里被誉为天府之国，也有“紫色盆地”美称。气候湿润、土地肥沃，经济发达。

柴达木盆地是我国海拔最高的盆地，矿产资源丰富，被誉为“聚宝盆”。

准噶尔盆地位于天山北部，是我国纬度最高的盆地。

塔里木盆地位于天山以南，是中国面积最大的盆地，我国中国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠就在这里。

课堂练习：将两大高原和两大盆地与其特征进行连线。

3.中国的山脉

过渡：学习山脉，先要理解走向这个概念。走向是指山脉总体延伸的方向。

提问：纵横交错的山脉构成了我国地形的骨架，你知道我国山脉走向有几种？

回答