2024年小学教学工作计划(二篇).pdf

2024年小学教学工作计划

一、学习目标

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环

境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生装

对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思

想品德教育;留心科学技术的发展，增强探索和创造的意识;具有宽广

的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传

说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学

生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

2、认识____个字，会写____个字。累计认识____个字，会写____

个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔

书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文

中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术

课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

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11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形

式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分

享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，

努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注

意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔

接。

二、教学中应主要注意的问题

（一）关于识字、写字教学

本册要求学生认____个字、写____个字。识字是下限，教师应该

鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间

交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。

要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板

书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生装把字

写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以

分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得

越多越好，而是要注意写字的质量。

（二）关于阅读教学

1、精读课文的教学。

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精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在

教学中要注意以下几点。

（1）继续加强词、句训练。

词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的

任务有两个：理解和积累。

（2）要重视朗读的指导和训练。

朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的

精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读

训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。

（3）逐步培养学生默读的能力。

（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感

悟的过程。

要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，

以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性

和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中

逐步提高理解能力。

（5）给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。

这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、

积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发

现并提出问题。

（6）开展合作学习。

可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及

多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合

作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情