高中语文二第单元写作《想象世界学习虚构》教案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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《想象世界，学习虚构》教案

【教学目标】

(1）培养学生的想象力。

(2)掌握虚构作文的方法。

【教学重点】

了解想象、虚构的概念和方法。

掌握虚构作文的方法。

【教学方法】

多重对话法

【教学过程】

一、导入文本

当我们读到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，眼前就会出现一幅色彩绚丽的江南春景图；当我们听着那如泣如诉的古筝独奏《苏武牧羊》时,我们的眼前仿佛出现了那衰草连天的草原，苏武正怀抱符节，步履维艰地向前走着；面对着黑板上的一个圆，我们可以把它想象为我们所生活的星球。想象是我们应该具备的一种写作能力，下面我们就一起来学习“想象世界——学习虚构”吧。

二、文本解读:

（一）想象

1。想象的概念:心理学认为,想象是在回忆和联想的基础上形成的一种创造性的思维活动，是人对头脑中已有表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。

对此概念我们可以做如下的理解:

第一，想象是以感知过的事物形象为基础，即以记忆表象(储存在脑中的已有的表象）为原材料进行加工改造而形成的.例如，我们没有去过草原，但当我们读到《敕勒歌》中的诗句“天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊时，头脑中就会浮现出一幅草原牧区的美丽景象：蓝蓝的天空，一望无际的大草原，微风吹动着茂密的牧草.不时露出牧草深处的牛羊.这幅我们从未感知过的图景，就是我们所熟悉的蓝天、草地、微风、牛羊等记忆表象的组合构成的。

第二，人的头脑不仅能够产生过去感知过的事物形象，而且能够产生过去从未感知过的事物形象。例如，吴承恩在写《西游记》时，他头脑中出现的孙悟空、猪八戒等形象并不是他所感知过的;我们在读《西游记》时头脑中出现的孙悟空、猪八戒等的形象也是我们未曾感知过的。这些没有感知过的但又出现在头脑中的新形象是想象的结果.

2。想象方式

想象作为一种复杂的思维活动，又是如何对头脑中已有的表象进行加工改造的呢？

(1)黏合

展示：美人鱼、飞马等想象形象。

分析：把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。

（2）夸张与强调

展示:千手观音、九头鸟等形象.

分析：改变客观事物的正常特征,使事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程，这叫做夸张与强调。

(3）拟人化

展示：白蛇与青蛇海绵宝宝与派大星

分析:把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使之人格化的过程.

（4）典型化

展示：鲁迅笔下的阿Q的形象、祥林嫂的形象

分析：根据一类事物的共同的、典型的特征创造新形象的过程。

设计意图:从概念入手，理解什么是想象力.并通过列举学生们熟悉的形象分析其形成的方式，进而掌握想象的方式。

(二）虚构

想象是文艺创作的起点，写作离不开想象的参与,好的文章往往得益于美妙的想象。那么，我们写作文是如何运用想象呢?其实,虚构就是一种有效的途径.

平时我们写作文时，总是要求写真人真事,真情实感。如今，要求大家虚构作文，有的同学难免会觉得这是不是矛盾啊。同学们一定看到过某些电视剧的开头，经常会打上一句话:本故事纯属虚构,如有雷同纯属巧合。没错！虽然是虚构的故事，有的却能让我们追剧追得废寝忘食，为什么呢？我们能在其中看到生活的影子，能引起我们情感的共鸣。好的影视作品是这样，好的文学作品也是这样。虚构，并不是无中生有，凭空捏造，它同样是以实际生活为根据,是一种源于生活，但高于生活的艺术真实。

1、虚构概念

虚构是指创作者在从事写作活动中充分调动想象思维，在掌握生活素材的基础上进行综合加工，为了表现生活、塑造典型、突出主题而采用的一种艺术手法。

2、虚构性的作文

一般可分为两类：一类是把现实生活典型化，把生活中的素材集中概括，加工提炼的社会生活类，如鲁迅的《祝福》；一类是科学幻想类,如刘慈欣的《三体》.

3、如何虚构

作文的内容来源于生活，然而却不是生活的简单翻版。写作时撷取生活中的素材，通过构思来表达对生活的认识，必然对生活素材有所取舍，并按我们对人物或事件的态度、看法、感情加以叙述和描写，这些就是艺术虚构。

艺术虚构可以包括以下几个方面:

首先，虚构故事的人物。

其次，虚构生动的情节。

第三，虚构语言、动作、神态、细节等。

最后，虚构特定的环境.

常用虚构手法:

（1）移花接木法

俄国文豪托尔斯泰说:“假如直接根据一个什么真人来描写,结果根本成不了典型,只能得出某个个别的、例外的、没有意思的东西。而我们需要做的恰恰是从一个人身上撷取他的主要特点，再加上我所观察过的其他人的特点，那才是典型的东西。”这就是“移花接木.鲁迅的小说中有一系列呼之欲出的人物形象，这些人物的塑造有很多都采用了这种方法，如《孔乙己》，就是作者想要表现封建教育制度对读书人的迫害而“移”到是“孔乙己