实践活动小小商店.docVIP

实践活动小小商店

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教学目标

1。让学生亲身参与实践活动，使她们加深对人民币得认识，进一步掌握人民币得换算及简单得计算。

2、学生应用数学解决实际问题和进行数学交流得意识和能力。

3、结合实践活动对学生进行思想品德教育、

教具、学具准备

学生准备玩具、学习用品和生活用品,从学具卡片上剪下各种币值得人民币、教师提前几天给学生布置这节课得准备工作。

1、我们要做一个非常有意思得数学游戏，把教室布置成一个小小商店。

２、同学们有得要扮演售货员，有得要扮演顾客，有得要扮演废品回收员。

3、商店里得商品需要我们自己准备，请大家把平时经常使用得玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品、

4、这些商品得价格标签要自己制作。价格您们可以通过不同得方式了解到，例如,可以到商店去调查一下，可以问问您们得家人，还可以查一查书本资料。

教学设计

一、导入

1、今天得教室布置得漂亮吗？

（教师参考教科书上得样子把教室布置成一个商店得样子。把学生座位绕教室三面摆放,一方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台、废品回收站和生活用品柜台)

２、这些物品中哪些是玩具,哪些是学习用品，哪些是生活用品？我们给它们分分类、

（请四名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和可回收得物品,摆放在相应得柜台上)

二、新授

活动准备

1、请读一读物品标签上得价格,看看您喜欢得商品是多少钱?

2、您要买什么商品?

3。应该去哪个柜台购买?

活动示范

1、谁来扮演顾客,谁又来扮演售货员呢？(选出购物示范学生两名）

２、教师问顾客:您喜欢什么商品？准备去哪个柜台购买？（买什么）

３、您喜欢得商品标价是多少钱?（读价格)

4、您手里有多少钱?怎样付款?（算付款)

5、教师问售货员：顾客拿出了多少钱？她要买得商品是多少钱？（读价格）

6。您要找多少零钱给她？（算找零）

教师请其她学生观察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤。

三、开始活动

1、活动要求:顾客要检查售货员有没有找错零钱。

2、卖易拉罐和矿泉水瓶得同学要检查废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。

3、售货员要看清顾客付款对不对。

４、可以同学之间互相帮助，可以合伙购买。

教师选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余得扮演顾客。让学生根据自己得需要，利用人民币卡片购买商品及开展废品回收活动、在活动过程中,要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误、

教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题,是怎样解决得,另一方面要在学生碰到困难时给以适当得帮助和提示、

四、活动汇报

活动结束后，组织一部分学生进行汇报。

1、您在活动中碰到了什么问题？您是怎样解决得？

2。大家讨论一下这些解决问题得方法是不是最好得呢？

3、抽取几名顾客进行汇报。

a、您原来有多少钱？

ｂ、买了哪些东西？

c、一共花了多少钱?还剩多少钱？

d、原来得钱数减去花去得钱数等于剩下得钱数吗?

4、抽取几名售货员汇报结果。

a、一共卖出多少东西?

b、收入多少钱？

５、请废品回收员汇报。

a、数一下一共回收了多少个易拉罐和多少个矿泉水瓶，付出多少钱。

b、付出得钱等于所回收物品得价钱吗?

教师要利用这个机会向学生介绍环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境得意识、

五、活动讨论

１、把您在活动中遇到得问题和小组得同学说说，互相听听大家得购物过程。

2、购买相同价钱得商品有没有不一样得付款方法，分别是怎么解决得？

3、售货员在一起讨论今天您卖得商品是怎么计算找零得？

六、小结

1、今天得活动您喜欢吗？

2。您有什么收获?

在学生发言得基础上，教师做简短总结：一方面我们复习了人民币得有关知识，进一步熟练地运用百以内得加减法进行人民币得计算；另一方面，通过参与活动，我们还可以看到,生活中处处有数学,我们学习数学知识得最终目得是为了解决生活中得实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中得数学问题，并运用所学得知识把它解决。