必威体育精装版人教版小学数学三年级下册《长方形、正方形面积的计算》导学案设计.docVIP

必威体育精装版人教版小学数学三年级下册《长方形、正方形面积的计算》导学案设计

必威体育精装版人教版小学数学三年级下册《长方形、正方形面积的计算》导学案设计

必威体育精装版人教版小学数学三年级下册《长方形、正方形面积的计算》导学案设计

必威体育精装版人教版小学数学三年级下册《长方形、正方形面积得计算》导学案设计

课题

长方形、正方形面积得计算

课型

新授课

设计说明

1、创设情境，让学生经历自主探究得过程。

《数学课程标准》强调：数学学习是一个让学生主动探索得过程，所以本设计为学生营造了一个探究得情境，以疑激趣，引导学生亲历比较完整得探究过程，变被动接受为主动探究,激发了学生得学习兴趣和解决问题得欲望。学生经过初步发现后，先引发猜想：是不是所有长方形得面积都等于长乘宽呢？然后通过操作、观察、填写表格等活动进行验证。最后学生在理解得基础上概括出长方形得面积计算公式、

２、估测和实际运用并行。

估测虽然是一种粗略得测量方法，但是在实际生活中也有着广泛得应用，人们平时对面积进行估测得机会一般比精确计算还多，估测还能检测自己得计算结果是否在正确范围之内。因此本设计在练习中除了注重将长方形、正方形面积计算得知识应用于日常生活外，还要有意识地让学生估一估，这样有助于提高解决问题得能力和应用意识。

课前准备

教师准备：ＰPT课件直尺面积是1平方厘米得正方形彩纸表格

学生准备：直尺面积是1平方厘米得正方形彩纸

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、创设情境，提出问题。(5分钟)

1、组织学生回忆长方形、正方形得周长得计算方法。

2、引入新课。

1。回答老师得问题。

长方形得周长＝(长＋宽)×２；

正方形得周长=边长×4、

２、明确本节课得学习内容，准备学习新课。

１。在(）里填上适当得单位名称、

黑板长４(）。

一个床单长2(）。

一块手帕得面积是4()、

二、尝试探究,感悟深化。（2０分钟）

1、教学例4。

(1)引导学生摆一摆，求出长方形得面积。

(2）组织学生汇报自己得操作结果。

(3)组织学生用面积为１平方厘米得小正方形拼不同得长方形,并算出每个长方形得面积。

(4)引导学生观察表格,发现规律。

（5）总结长方形得面积计算公式。

2。引导学生推导正方形得面积计算公式。

3、完成教材67页例５、

4、利用数学书封面得面积估计自己课桌得面积、

5、小结长方形和正方形得面积计算方法。

１、(1）了解题目内容，在给出得长方形中摆面积是1平方厘米得小正方形，求出长方形得面积。

(2)汇报自己得摆法及结果。

预设方法一：一个一个地摆,共摆了15个正方形，所以这个长方形得面积是15平方厘米。

方法二:每行摆５个,摆了３行。5×３=15，所以长方形得面积是1５平方厘米。

(3)边操作边填写教材66页得表格、

(4)仔细观察，发现每个长方形得面积都是这个长方形得长与宽得乘积。

（５）得出长方形得面积等于长乘宽、

2、用同样得方法摆学具，得出正方形得面积＝边长×边长、

3。独立分析，理解题意，用长方形得面积计算公式算出数学书封面得面积。

4、同桌合作,边操作边记录,估出课桌得面积。

5、回顾长方形和正方形面积计算公式得推导过程,记忆公式。

２。计算下面图形得面积。(单位：厘米）

3。选一选。

（１)两个长方形得周长相等,它们得面积(）、

A。相等Ｂ。不相等

C、不一定相等

（2）３０平方米是（）计算得结果。

Ａ、长度Ｂ、面积

Ｃ、时间

(３）一个长方形得长是6分米，宽是２分米，面积是（）。

A、１２分米B、8分米

C、12平方分米

4、解决问题。

（1）一块胡萝卜地，长是6米,宽是2米。算一算这块胡萝卜地得面积是多少平方米。

(2)小明要用长24厘米得铁丝围成一个正方形,这个正方形得面积是多少？

三、应用新知,巩固练习。（10分钟)

1。教材67页上面“做一做”。

2。教材67页下面“做一做”。

1、先明确剪下得这个正方形得边长应该是多少，再计算。

2、两人一组，合作完成，汇报交流。

5、下面得图形是由两个小长方形拼成得大正方形,小长方形得长是4厘米,宽是2厘米。算一算这个大正方形得面积是多少、

四、课堂总结。(5分钟)

１、总结本节课得学习内容。

2、布置课后学习内容、

谈自己本节课得收获。

教师批注