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四川省初中地理学科课堂教学基本要求

初中地理是设置在义务教育阶段七～八年级的一门国

家课程。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改

革全面提高义务教育质量的意见》，切实搞好我省初中地理

课堂教学，依据《义务教育地理课程标准》（以下简称“课

标”）以及国家、省有关义务教育教学质量提升的纲领性文

件精神，制定以下我省初中地理课堂教学基本要求：

一、课堂教学研究

（一）学习课程课标

课标是初中地理学科教学工作最重要的指令性文件，是

学科教学、教材编写和教学评价的基本依据。课标体现了国

家意志，是国家根据不同时期的社会需要、地理学科发展、

人才培养的要求制定的。学习课标，是学科教师搞好教学的

重要基础性工作。

课标中提出的课程性质、课程理念、课程设计、课程目

标、课程内容及实施建议等，是我们搞好初中地理学科教学

的基本依据。

1.课程性质

课标指出“义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社

会学科性质的基础课程”，其中的“基础课程”，说明了初

中地理是义务教育阶段重要的工具学科。

2.课程理念

课标提出“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有

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用的地理、构建开放的地理课程”三大理念。朗朗上口的三

句话，是指导初中地理教学工作的核心教育思想，具体回答

了学科的两个关键问题，一是初中地理课要教什么？即什么

样的初中地理课程内容才能更有利于学生今后的发展；二是

地理课如何教？是传统封闭的一言堂灌输式教学，还是构建

开放、生动、智慧，体现学生学习主体的课程形态。

3.课程设计

义务教育阶段初中地理课程分为地球与地图、世界地理、

中国地理、乡土地理等四大部分，课程原则上不涉及较深层

次的地理成因问题。地理要素采用单独列出和与区域地理结

合两种方式。例如，世界地理的自然部分只列出气候要素，

其他自然地理要素归入“认识区域”的相关内容之中；世界

地理和中国地理“认识区域”部分，除本标准规定的少量区

域外，其他区域均由教材编写者和教师选择。例如，明确区

域地理的“1、4、5、5方案”，即：世界地理至少学习一

个大洲、四个地区、五个国家，中国地理至少学习五个不同

尺度的区域等，都是学科教师必须明确领会的重要内容，这

也为师生创造性地实施教学和进行探究性学习留下了较大

的空间。

4.课程目标

义务教育阶段初中地理课程的总目标是：掌握基础的地

理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，

增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。

为此，课标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

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三个维度对整个初中地理教学内容进行了具体要求。

5.课程内容

课标涉及的课程内容，以表格列出，以行为目标方式陈

述；是清晰可测的具体目标；是学生学习地理课程必须达到

的基本要求。