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第6课《班级生活有规则》第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》第1课时。课程内容包括：1）班级规则的必要性；2）如何制定和遵守班级规则；3）班级规则对我们的影响。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生日常生活中对规则的初步认识，以及在学校生活中对班级规则的一些基本体验。通过本节课的学习，学生将更深入地理解班级规则的重要性，学会如何制定和遵守规则，培养良好的班级生活习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的法治意识，使学生理解班级规则的重要性，认识到规则对生活的影响；2）培养学生的道德修养，学会尊重他人、关心集体，形成良好的班级生活习惯；3）提高学生的自主学习能力，通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的问题解决和团队合作能力。通过本节课的学习，学生将逐步形成遵纪守法、诚实守信、团结协作的优良品质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识主要包括日常生活中对规则的初步认识，如交通规则、学校纪律等，以及在学校生活中对班级规则的一些基本体验。此外，学生在生活中已经接触到一些道德规范和行为准则，对班级生活有规则这一概念有一定的理解。

2.学生的学习兴趣可能在于通过实际案例和互动活动来了解班级规则的重要性，以及如何制定和遵守规则。学生的学习能力和风格各异，有的学生可能擅长理论分析，有的学生可能更喜欢实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对班级规则的理解不够深入，难以体会到规则对班级生活的影响；在制定和遵守规则方面存在一定的困难，如如何平衡个人利益与集体利益等；在小组讨论和情景模拟等活动中，部分学生可能会表现出较低的参与度和积极性。

针对这些学习者特征，教师应充分考虑学生的已有知识、兴趣和能力，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难和挑战，提高课堂参与度和学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册第6课《班级生活有规则》第1课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级规则的案例、规则与秩序的对比图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和情景模拟活动。同时，预留足够的空间用于展示学生作品和课堂互动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段班级生活中出现的混乱场景视频，如同学们在教室里大声喧哗、随意走动等。

问题提出：教师引导学生思考：“同学们，你们觉得这样的班级生活有序吗？为什么？”

学生回答：邀请几位学生分享他们的看法和感受。

教师总结：通过引导学生思考，引出本节课的主题——班级生活有规则。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师讲解班级规则的必要性、如何制定和遵守班级规则，以及班级规则对我们的影响。

教学方法：采用讲解法，结合具体案例进行分析。

学生参与：学生认真听讲，记录重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些关于班级规则的练习题目，如判断题、选择题等。

学生解答：学生独立完成练习题目，检查自己的理解程度。

讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：教师设计一个关于制定班级规则的情境，邀请学生参与模拟活动。

学生参与：学生积极参与情境模拟，提出自己的意见和建议。

教师指导：教师在活动中引导学生思考，如何制定公平、合理的班级规则。

5.课堂提问（5分钟）

问题设计：教师针对本节课的重点内容设计一些提问，如“班级规则对我们的学习和生活有什么影响？”

学生回答：邀请学生回答问题，分享自己的观点和经验。

教师总结：教师根据学生的回答进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调班级规则的重要性。

学生反馈：学生分享自己对课堂内容的理解和收获。

7.课后作业（课后自主完成）

作业设计：教师布置一些与班级规则相关的课后作业，如调查家庭成员对家庭规则的看法等。

作业要求：学生认真完成作业，并在下节课前提交。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《班级规则我来定》、《班级生活中的公平与正义》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以深入了解班级规则的制定和执行过程，了解不同类型的班级规则及其作用。

(2)学生可以调查和分析自己所在班级的规则，思考如何改进和