热点主题作文写作指导:古诗常伴,人生不失色(审题指导+优秀范文+资料链接).doc

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热点主题作文写作指导:古诗常伴,人生不失色

(审题指导+优秀范文+资料链接)

【真题再现】

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

古诗词是中华传统文化的精华,是华夏儿女代代相传的文化基因。可是随着现代忙碌生活的到来,古诗词却成了阅读的调味品。

以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【审题指导】

综合分析情境材料的内容,它只有简单的两句话组成。从谈论的话题看,话题谈及的是古诗词的意义和作用。其中,第一句说明古诗词作为中华传统文化经的精华,在传承中华文化和华夏文明中承载的价值——文化基因;第二句以“可是”转折,说明对于共识性的古诗词的定位在现代社会已经遭到质疑,因为快节奏生活的挤压,快餐文化的充斥,古诗词已经被弱化到“调味品”的地位。显而易见,情境材料是以古诗词为具象媒介,探讨的是如何对待传统文化精华的问题。基于此,由材料可以展开思考的角度有:古诗词是不是现代社会的调味品;我们该以什么样的态度对待古诗词;古诗词在文化赓续和文明传承中具有什么样的作用;我们该如何对待传统文化经典。

简洁的情境材料,话题也比较明确,由此提出的写作任务也简单清楚:“材料触发”,明确了构思立意的角度必须来自情境材料的内容;“你的思考和感悟”,划定了谋篇布局、表情达意的内容。写作时,只有严格按照这两个要求进行才符合要求。

这样,文章写作时,可以根据情境材料的内容提炼文章的中心:传统文化经典浸润生活与人生,生活与人生就少去了尘埃,内心就变得通透,人生就不会荒芜;继之,把观点与材料对接从理论的角度分析传统文化经典对个人乃至民族精神涵养的意义;然后,把观点与现实对接,阐述新时代传承文化经典的意义;最后,审视当下,阐释新时代青年接力文化传承的大旗,对于个人和国家的意义。

【参考立意】

1.传统文化经典是民族精神的根。

2.接力文化传承从我做起。

3.古诗词是人生的钙。

4.古诗常伴,人生不失色。

【优秀范文】

中华古典诗词的当代作用与价值

千百年来,古典诗词以其无限的魅力超越时空,用她动人的诗句,丰富的情感,人文的光辉影响和感染了一代又一代人,历经岁月洗礼而历久弥香,成为我国民族人文精神的内核,积淀和涵养了社会主义的核心价值观,是传承传统文化和民族精神的长效滋养剂。

礼记有云:“入其国,其教可知也,其为人也温柔敦厚,诗教也。”“厚而不愚,则深于《诗》者也。”中国人历来崇尚诗歌。古代儿童还没进学就先开始背《三字经》。现在的小孩在牙牙学语时就开始读“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”而今,多少煌煌巨著都已湮灭于历史的长河中,而李白、孟浩然、王之涣的一首短短20字的《静夜思》、《春晓》等诗词,却是家喻户晓,连三岁的小孩都能背诵。

我们吃饭时常教育孩子“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”;睡醒时伸个懒腰也来念句“大梦谁先觉,平生我自知”;在学习常勉励“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”;恋爱时,钟情于“身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通”,却常常遗憾“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”;离别时,与朋友道声珍重说:“海内存知己,天涯若比邻”;思乡时总是“举头望明月,低头思故乡”;开心时“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”;悲伤时“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”……

古典诗词就像我们喝的水、我们所呼吸的空气一样,与日常生活紧密相连,其所代表的传统民族气质和人文精神已融入我们的血液,渗透我们的思想,在我们的灵魂中打上深深的烙印,并不断反刍、发酵,如春雨般润物细无声,却是功效巨大。

我们在生活中,不断的从课本、纸媒、网络、电视、手机微信等平台,阅读到许多古典诗词典范作品,隔着千百年的时空与先贤们对话和互动:从“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”中,体会到李白的狂放不羁,才气绝伦;从“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”中,我们读出了苏东坡豪迈慷慨,雄奇开阔;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”我们为文天祥慷慨赴死的民族气节而击节,“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇”为岳飞精忠报国的爱国情怀而感动;我们爱陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡自然、醇厚隽永,也喜王维““明月松间照,清泉石上流”的闲逸萧散、诗中有画……

这些诗词作品,可以兴,可以观,可以群,可以怨,砥砺了我们民族的品格,陶冶了我们民族的情操,滋养了我们民族的心灵,远比那些枯燥乏味的教材、读本来得隽永、凝练、生动,更能引起人们的共鸣,对整个社会产生潜移默化的影响。中华古典诗词是植根于我们心底的,深深植根于人心。它是中国人的精神之所系,是中华文化的命脉、血脉之所在。

诗词为伴月静天

作为华夏五千年文明中的一眼甘泉,古诗词以其独特的意蕴和风致从远古一路传来,浸

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