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中班上学期
《幼儿数学发展课程》
中班上学期教学活动分析
1.幼儿数学教育内容
2.中班上学期数学发展关键经验
3.课例分析
幼儿园数学教育包括哪几块
分类数概念
逻，排序数,数的运算
辑对应量量
模式计量
形，平面图形空空间位置
体立体图形间空间关系
中大
逻辑-分类
概念链接
求同：把有某种共同属性的物体挑出来。
分类：把一组物体分成各有共同属性的几组。
逻辑-分类·目标
小按照物体的一个特征分类，如：颜色、形状、
班
大小、用途等。
按物体的数量分类。
中按物体2-3个特征分类，如：大小、颜色、
班
形状等。
按10以内物体的数量进行分类。
大学习层级分类，初步理解整体和部分之间的
班
类包含关系。
从多个角度给物体分类。
逻辑-分类·教学
教学要点：
√先引导幼儿观察：这里有什么?它们一样吗?
哪儿不一样?
√再引导幼儿认识标记；
√最后是按标记分类。
·分的时候可以说：XX,我送你回家
·分完别忘记说一说：这里都是
逻辑-排序·目标
小按照物体的大小、长短差异给5个以内的物
班体排序。
中
班
按量的差异给7以内的物体进行正逆排序。
大按量的差异给10以内物体进行正逆排序，初
班步感受和体验其中的传递性和可逆关系。
逻辑-排序·内容
小班(3-5)中班(7-8)大班(10)
大小排序在小班的基础上在中班的基础上
增加增加
长短排序
高矮排序粗细排序
宽窄排序厚薄排序
事件排序
逻辑-排序·教学
教学要点：
√先引导幼儿观察这里有什么?它们一样吗?哪儿
不一样?怎样才知道它们谁大谁小呢?
√小狗想按从小到大的顺序排队，谁应该站在第一
个?后面应该是谁呢?
·分的时候可以说：小狗、中狗、大狗
·分完别忘记说一说：越来越X
√中大班的排序活动可在迁移幼儿排序经验的基础
上开展
数量-计数·目标
班小手口一致地点数10以内物体。
班中进行50以内的计数。
班大学习100以内的计数；
用多种方式计数和估数。
数量-计数·内容
小班——不建议大家设计专门的计数的教学活动，而
是将计数与其他数量的活动融合在一起，如：等量匹
配等。
中班——装薯条、装元宵
大班——猜猜有多少
数量-计数·教学
教学要点：
√小班——手口一致点数：关注动作的规范性
√中班——数数：关注环境创设和习惯培养
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