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2.1《长征胜利万岁》（教学设计+教案）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1《长征胜利万岁》（教学设计+教案）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

教材分析

《长征胜利万岁》是统编版选择性必修上册高二语文的一篇课文。文章通过描写长征的艰苦卓绝和红军的英勇顽强，展现了长征胜利的伟大意义。本课文旨在让学生感受长征精神的伟大，理解长征胜利的历史意义，提高学生的文学素养和审美能力。

本课文内容丰富，语言优美，具有很高的文学价值和历史意义。但在教学过程中，需要帮助学生理解长征的历史背景，分析课文中的修辞手法和表达技巧，引导学生深入领会长征精神的内涵，从而达到提高学生语文素养的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和分析《长征胜利万岁》这篇课文，学生能够理解和运用相关的词汇和句式，提高他们的阅读理解和写作能力。

2.思维品质：通过分析课文中的历史背景和作者的观点，学生能够培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

3.文化理解：通过学习《长征胜利万岁》，学生能够了解和理解中国革命历史的长征精神，提高他们的文化素养和民族自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文的文学价值，学生能够培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《长征胜利万岁》课文的内容，把握文章的主题和结构。通过阅读和分析，使学生了解长征的历史背景和红军的艰苦卓绝的斗争精神。

（2）分析和欣赏课文的文学价值，如修辞手法、表达技巧等。例如，课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者通过细节描写展现的长征精神。

（3）提高学生的阅读理解和写作能力。通过课文学习，使学生能够运用相关的词汇和句式，提高他们的语文素养。

2.教学难点：

（1）理解长征的历史背景和红军的斗争精神。对于这部分内容，学生可能缺乏直观的感受和理解，需要教师通过多媒体资料、历史故事等方式，帮助学生形象地理解长征的历史意义。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。学生可能对这些文学手法和技巧的理解不够深入，需要教师通过具体案例分析，引导学生掌握并欣赏课文的文学价值。

（3）提高学生的阅读理解和写作能力。学生可能在这方面的基础较弱，需要教师针对性地进行讲解和指导，例如，通过课后作业、小组讨论等方式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、笔记本纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程资料上传、作业提交和批改等功能。

3.信息化资源：《长征胜利万岁》相关的历史资料、图片、视频等，用于辅助教学，帮助学生更直观地理解长征的历史背景。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、课后作业等，以多种形式开展教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《长征胜利万岁》的历史背景资料和一些关键问题，要求学生提前阅读课文并思考。

-设计预习问题：提出问题如“长征对中国共产党和中国人民意味着什么？”、“课文中哪些细节让你感受到了长征的艰苦卓绝？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，以便了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，了解长征的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行任务的发布和成果的提交。

-作用与目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述长征的一个小故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻和拟人。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的关键段落，让学生分享对长征精神的理解。

-解答疑问：教师回答学生关于课文内容和技术细节的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，学生能够理解课文中的文学技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，学生能够实践合作和沟通的技能。

-合作学习法：通过小组合作，学生能够培养团队合作的能力。

-作用与目的：深化学生