2023年冀教版三年级科学上册全册教案.pdfVIP

1、身边的材料

一、教学目的

1、科学探究目的：

（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式判断某一物品是有何种材料

构成的。

2（）能根据材料的特点提出对物品分类的标准。

2、情感态度与价值观目的：

（1）乐意把本组找到的材料告诉其他组。

2（）能举例说出我们的生活离不开各种材料.

3、科学知识目的：

（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

2（）能区分常见的天然材料与人造材料。

3（）能举例说明天然材料与人造材料的关系。

4、STSE目的：

（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。

2（）能描述某种人造材料的重要加工过程。

二、教学重点：

1、对的判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

三、教学难点：

能以制成物品的材料为准,给物品分类。

四、教学准备：

铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木

船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔木（杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、

一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料

五、教学时间:两课时

六、教学过程：

第一课时

（一）引入问题：

教师：同学们看你们桌子上物品中的钥匙用力试试!会弯吗？

生齐：不会。

教师:对了它很硬那它是用什么材料做的呢？A学生:是用铜做成的。

教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜铜就是钥匙这句

话对吗？

（二）解决问题：

学生小组进行讨论。

学生1:那钥匙是铜做成的。

学生2:铜也不能开锁啊！

学生3:对钥匙不能说是铜,它是让我们来开锁的工具只是它由铜来做成而

铜是材料,还不能使呢！

学生报告:老师.这话错了,钥匙虽说是铜做成的.但它能用来开锁而铜则成为材

料。A教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的有一定的

功能;可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品它们是由哪些材料

制成呢?我们先找出物品的材料,可以用“**是由材料**制成的”

的形式进行讨论,并给这些物品按材料来分类把物品的名称写在书的圆圈中及探究

记录单中，好吗？A学生进行小组讨论。找出物品是哪些料组成，完毕探究记录

单;教师参与学生的讨论。

教师：像木，纸,金属，塑料这些料，尚有哪些物品是由它们制成的呢？

学生思考。回答。

教师:同学知道了物品是由料制成的。那么所有的物品都是由种料组成的吗?看

图片上的物品，你们分析分析！A小组分析图片，报告。A教师：桌子由两种料

组成，本子由三种料组成，铅笔是由五种料组成等。同学你们发现没这些物品

与刚才的物品在料组成上有什么区别？A学生:它们是由二、三、五种等多种料

组成。

教师:是啊，我们周边的物品都是由一种或多种料组成。所以料对我们的生活十

分重要。

板书：A身边的料

料一一物品修组（成）

木、金属、纸、棉花