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冀教版三年级数学下册教案

一、旋转与平移

第1课时

教学目的：

1、通过操作、观测、交流活动，经历结识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步

的空间观念。

3、感受数学与平常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

教学重点：结识旋转、平移现象。

教学过程：

一、结识旋转现象。

（一）做风车：

1、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

2、让学生将自己亲手制作的风车沅一玩。观测风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。

学生在小组讨论。

3、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

（二）说一说：

根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际,说出在生活中见过哪些旋转现象。

二、结识平移现象。

一（）做一做：

1、在教师的带领下，师生共同操作。

2、让学生交流自己取书、推书的动作。

3、讨论：

取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？

使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

（二）说i说:

1、先让学生观测教材中的事例，说出平移现象。

2、引导学生联系生活实际,说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

三、练一练：

第1题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。

第2题：给学生充足的观测、交流空间。

第3题:先让同桌讨论，再全班交流。先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象,

哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表达的情况。

四、作业：课本第4页的第4题。

教学随笔：

第2课时

教学目的：

1、结合操作活动，经历结识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。

2、能在方格纸上画出一个简朴图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在探索简朴图形平移的过程中，发展空间观念。

教学重难点：在方格纸上画出简朴图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学过程：

一、在方格纸上移动图形课（本第5页的做•做）：

1、指导学生边操作、边交流。

先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移5个方格，然后交流平移的过程、

方法、结果。通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数

即可。

2、将纸片从A处向下平移到C,方法同上。重点了解学生平移的方向和位置是否对的。

3、想一想:把纸片从A处向左平移到D的位置，纸片平移了几个方格?

让学生自己平移，再说一说平移的距离。

一、试一试：

做课本第5页的试一试。

1、出示问题，让学生自己试着画，再交流。

2、鼓励学生画出其他平移后的图形。

三、练一练：

课本第6页的练一练。

第1题:师生一起边讨论，边填空。

第2题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线。

第3题:先共同判断,再涂色.计学牛说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的.

第4题:鼓励学生自己拟定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形。交流时，让学生说

出平移的方向和移动了几个格。

教学随笔：

二、除法

第1课时

教学目的：

1、结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。

2、能对的计算三位数除以一位数商两位数的除法,会进行验算。

3、鼓励学生积极参与学习活动，并乐意与别人交流自己的算法。

教学重、难点:对的计算三位数除以一位数商两位数的除法,并进行验算。

教学过程：

一、谈话引入。

二、新授：

1、出示课本第8页的题。

(1)让学生观测情境图，说说了解到了哪信息。

(2)师提问:能买多少本《趣味数学》?

(3)学生列出算式后尝试解答。

(4)交流学生的解决方法。重点使学生学习口算方法。如，把15个十平均提成5份，每份

是3个十，即150+5=30;也可以这样想，由于5x30=150,所以150?5=30。

(5)师提出：150元能买多少本《科普读物》？