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初中政治新课标解读心得体会

2022年初中政治新课标解读心得体会范文（通用12篇）

初中政治新课标解读心得体会篇1

一直以来，政治课都被很多学生乃至家长惯性的认为是枯燥无味

的。这是政治科的悲哀，也是政治老师面临的巨大压力。改变这一现

状，我们需要多方面的努力。通过对新课标的学习，教师在课堂教学

中，本人认为可以从以下几方面尝试：

一、创设教学情境，充分发挥学生的创新能力

目前的政治课是根据必威体育精装版修订的课程标准而开设，是对能力要求

的最高层次，主要以活动代替以往的运用，要求学生将在课堂上学到

的理论知识，通过实践课的进行，加深对于知识的理解和运用，熟练

地运用于面对的新情况、新问题以及新事物之中，从而使学生达到有

所发现以及创新的目的。因此，这就需要教师为学生创设良好的情境

教学环境。这类教学情境的创设不是自由散漫、任意为之，而是需要

教师改变以往的教学观念，精心组织，大胆设计，敢于创新，创设出

符合学生喜闻乐见的活动情境。这样的教学情境是以学生为主体，是

让学生积极地参与其中，将理论知识在教学情境中内化为实际的知识，

将所学知识进行再创造，发挥自己的创新能力。这样的教学，是学生

对于课本的一次再创造，是激发学生创新精神以及创新能力发挥的过

程。

二、利用好多媒体在思想品德课中的优势

课本教材的内容都比较乏味，学生对它不太感兴趣。所以政治教

师在教学过程中，要采用多媒体教学手段，利用音像兼备、图文并茂、

动静结合的特点制作教学课件，使教学内容动态化、形象化、趣味化；

利用各种信息资料拓展学生视野的特点创设情境等，能激发学生学习

兴趣与求知欲，促使学生主动思考、不断探求。

三、调整角色，更新教学方式

在教学过程中，要激发学生的学习积极性和提高课堂的趣味性，

教师就应该避免使用“满堂灌”的单一传统教学模式。应根据教材的

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内容设计好问题后，把学生分成若干学习小组，让学生在自主、合作、

探究、小组讨论中探讨问题，这样学生就有动手的机会，并引发学生

的思考欲望，同时学生也会踊跃地参与讨论中，既能提高学生的学习

兴趣，变被动为主动，活跃课堂气氛，也加深了学生对知识的理解和

运用，促进学生自主学习等培养。

四、问题的设计应符合学生的心理特征和认知水平

教师在设计问题时要符合学生的认知水平和能力，只有这样才能

激发学生的学习兴趣。如果动不动就让学生完成给政府提建议的问题，

这样是很难激发学生的学习兴趣和思考欲望，因为这超出了学生目前

的认知水平和能力范围。相反，如果符合学生的心理特征和认知水平，

问题即使有一定的难度，学生也是乐于参加，并且有话可说，从而调

动学生的学习积极性。

五、开展有效教学活动，让学生真正成为学习的主人

教学活动的特点不在是以教师为主体，而是转变为教师起“主导”

作用：教学活动是教师组织学生进行有目的、有计划学习的过程；教

师既是活动的设计者，也是活动的参与者和组织者；教师要在学习中、

讲授中、讨论中、辩论中、活动中、社会实践中、学习评价中，做理

性的组织者、积极的参与者、智慧的引路人。学生为“主体”地位：

要尊重学生，形成良好的师生关系；要给学生以充分的信任；要对学

生宽容、鼓励。加强与师生的情感交融和心灵的沟通。教师讲课时要

充满感情，要以理激情，以形激情，以境激情，以行激情。