《植物》第二课《 观察一棵植物》（说课教学设计）教科版科学一年级上册.docx

《植物》第二课《观察一棵植物》（说课教学设计）教科版科学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《植物》第二课《观察一棵植物》是教科版科学一年级上册的重要内容。本节课通过观察一棵植物，让学生认识植物的基本特征，了解植物的生长环境，培养学生对科学的兴趣和探究欲望。教材以图文并茂的形式，生动展示了植物的生长过程，为一年级学生提供了丰富的学习资源。课程内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生的好奇心，引导学生主动观察、思考和探究。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和分析植物的生长环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心，发展学生的科学探究能力。在观察和记录植物的过程中，培养学生运用观察、比较、分析等科学方法，培养学生的科学思维。同时，培养学生尊重事实、善于合作、勇于表达的科学态度，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

三、学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，对身边的植物有一定的认知基础。学生在生活中已经接触过各种植物，对植物的名称、外观特征有一定的了解。然而，他们对植物的生长环境和生长过程的认识还不够系统。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，观察和分析植物的生长环境，帮助他们建立对植物生长过程的初步认识。

在知识、能力方面，学生需要通过观察、记录和分析，掌握植物的基本特征和生长环境。他们需要具备一定的观察能力、动手操作能力和思考能力。在素质方面，学生需要培养尊重事实、善于合作、勇于表达的科学态度。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，教师需要通过引导和激励，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。这些学情特点对课程学习有以下影响：一方面，学生的生活经验和对植物的认知基础为课程学习提供了有利条件；另一方面，学生需要在学习过程中逐步培养观察、思考和表达能力，以及养成良好的学习习惯和行为规范。

四、教学资源

软硬件资源：

-教学植物盆栽若干

-放大镜

-彩色笔

-观察记录表

-教学PPT

课程平台：

-学校教学平台

信息化资源：

-植物生长视频

-图片素材库

教学手段：

-小组讨论

-观察记录

-视频播放

-互动提问

这些资源的运用将有助于提高学生的学习兴趣，丰富课堂形式，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一颗盆栽植物，引发学生对植物的好奇心，激发他们的学习兴趣。教师提出问题：“大家在生活中见过各种各样的植物，你们知道它们是如何生长的吗？今天我们就来观察一颗植物的生长过程。”

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生观察盆栽植物的根、茎、叶、花等部位，向他们讲解植物的基本特征和生长环境。教师通过PPT展示植物的生长视频，帮助学生更好地理解植物的生长过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的植物生长过程，并引导学生思考植物生长所需的水分、阳光、土壤等因素。教师通过提问、解答疑问等方式，与学生互动，确保他们理解植物的生长过程。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放观察记录表，让学生根据观察到的植物生长过程，填写表格。教师组织学生进行小组交流，让他们分享自己的观察结果，互相学习和巩固。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调植物的生长过程和生长环境的重要性。教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的科学探究能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，观察身边的植物，并记录下它们的生长过程。学生通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高观察和思考能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重培养学生的科学探究能力和观察思考能力。在师生互动环节，教师关注学生的学习需求，解答他们的疑问，促进教学双边互动。通过小组讨论、课后作业等环节，巩固学生对新知识的理解和掌握。教学过程符合实际学情，注重解决重难点问题，拓展学生核心素养能力。

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生能够认识植物的基本特征，了解植物的生长环境，掌握观察和分析植物生长过程的方法。

2.过程与方法：学生能够通过观察、记录和分析，培养自己的科学探究能力，提高观察和思考能力。

3.情感态度与价值观：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，养成尊重事实、善于合作、勇于表达的科学态度，提高团队协作能力和沟通能力。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同，但总体来说，本节课的设计旨在让学生在知识、能力和素质方面得到全面提升。他们将在课堂学习中积极参与，主动观察、思考和探究，培养良好的学习习惯和行为规范。同时，学生将在生活中能够主动关注身边的