第四单元 骄人祖先 灿烂文化（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第四单元骄人祖先灿烂文化（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元骄人祖先灿烂文化（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第四单元骄人祖先灿烂文化》，该单元包含了两篇文章：《姓氏的来历》和《神奇的汉字》。本单元旨在让学生了解和感受到我们中华民族的优秀传统文化，培养学生对汉字、对中国传统文化的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了关于汉字的基础知识，如汉字的笔画、部首等。通过本单元的学习，学生将进一步了解到汉字的起源、发展以及与中国文化的紧密联系，加深对汉字和传统文化的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：增强学生的文化自信，使他们能够认同和自豪中华民族的传统文化；提高学生的信息提取和解读能力，通过学习姓氏的来历和汉字的演变，培养学生从文本中获取信息、分析信息的能力；培养学生的批判性思维，鼓励他们对传统文化进行思考和评价；提升学生的沟通和表达技巧，通过小组讨论和分享，使学生能够清晰地表达自己的观点和理解。

学情分析

五年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的汉字基础，对汉字的笔画、部首等有了初步的认识。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读文章了解到一些文化知识。然而，对于汉字背后的深层次文化内涵，他们可能还没有更深入的理解。

在能力方面，学生们已经具备了一定的思考和分析问题的能力，他们能够在教师的引导下，对问题进行思考和探讨。同时，他们也已经具备了一定的合作能力，能够在小组讨论中，与同学们共同探讨问题，共同解决问题。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和求知欲，他们对于新知识充满好奇，愿意去探索和学习。同时，他们也具备了一定的自主学习能力，能够在教师的引导下，自主地进行学习。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。例如，一些学生可能不够专注，容易分心；一些学生可能不够积极主动，需要教师的引导和激励；一些学生可能存在拖延症，需要教师的管理和督促。这些行为习惯会对他们的学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中，给予适当的关注和管理。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和沟通能力。

-案例教学法：通过分析具体的姓氏起源和汉字演变案例，使学生更好地理解和记忆相关知识点。

-情境教学法：创设相关情境，如模拟古代书写场景，让学生亲身体验和感受汉字的文化魅力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等Multimediaresources展示姓氏的来历和汉字的演变过程，增强学生的直观感受。

-在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习，提供丰富的学习资源和互动机会。

-数字化工具：运用文字识别、语音识别等数字化工具，帮助学生更好地理解和运用汉字。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张古代书写场景的图片，引导学生思考：你们知道古代人是怎么书写的吗？他们的书写有什么特点？

-学生回答后，教师提出本节课的主题：姓氏的来历和汉字的演变。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕姓氏的来历和汉字的演变，进行讲解，强调汉字的重要性以及它在中国文化中的地位。

-教师通过展示一些具体的姓氏起源和汉字演变的案例，使学生更好地理解和记忆相关知识点。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些与本节课内容相关的问题，让学生进行思考和讨论。

-学生回答后，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些与本节课内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生回答后，教师给予反馈和指导，与学生进行互动交流，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与本节课内容相关的小任务，如设计一个汉字的演变过程，或者创作一个以姓氏为主题的短文。

-学生进行创新实践，教师给予指导和反馈，鼓励学生发挥想象力和创造力。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-学生进行自我总结，反思自己在课堂上的学习情况。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后进行巩固和拓展学习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的创新能力和核心素养，鼓励学生思考和表达自己的观点，提高他们的思维能力和沟通能力。

学生学习效果

1.