Unit5 Whose dog is it？A Let’s learn Look,say and complete（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit5Whosedogisit？ALet’slearnLook,sayandcomplete（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级下册Unit5Whosedogisit?ALetslearnLook,sayandcomplete

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whosedogisit?ALetslearnLook,sayandcomplete，学生将能够掌握询问和描述物品所有权的日常英语交际用语。同时，通过小组活动和互动交流，学生能够培养跨文化交际意识，了解和尊重不同文化背景下的表达方式。此外，通过自主学习和合作学习，学生将提升自主探究和合作解决问题的能力，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握Whose,dog,it,is,whosedog等关键词汇的正确发音和意义。

2.句型结构：能够运用Whosedogisit?Itswhosedog?等句型进行物品所有权的询问和描述。

3.听力理解：能够理解对话内容，正确识别不同人物和物品的所有权信息。

难点：

1.词汇掌握：对于部分学生来说，新词汇的掌握可能存在困难，需要通过多次重复和实际运用来加深记忆。

2.语音辨析：学生可能对Whose和is等单词的发音混淆，需要通过听录音和模仿来提高发音准确性。

3.语言运用：在实际对话中正确运用所学的句型结构，特别是在不同的情境下灵活运用。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频和录音，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

2.通过分组练习和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学句型，提高语言运用能力。

3.设计听力练习，让学生反复听录音，提高听力理解能力，同时引导学生注意区分关键词汇的发音。

4.提供丰富的语言实践机会，如小组讨论和互动游戏，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，同伴互助和教师指导相结合，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与Unit5Whosedogisit?ALetslearnLook,sayandcomplete相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便进行直观教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张狗狗的图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们喜欢狗狗吗？你们知道怎样用英语描述一只狗狗吗？”

-学生自由发表意见，教师引导学生用英语表达。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们要学习如何用英语询问和描述物品的所有权，让我们一起看看这个故事吧！”

2.讲授新课（10分钟）

-教师带领学生学习新词汇：“Whose”,“dog”,“it”,“is”,“whosedog”等，并用图片和实物辅助教学。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师讲解句型结构：“Whosedogisit?Itswhosedog?”，并给出例句。

-学生模仿造句，教师给予表扬和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出情境：“你的朋友有一只可爱的狗狗，你想知道这只狗狗的所有权，你会怎么问？”

-学生分组讨论，用所学句型进行提问和回答。

-教师选取小组进行展示，给予评价和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答，教师给予鼓励和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台展示自己的才华，如唱英文歌曲、表演小短剧等。

-其他学生观看并给予掌声和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：让学生运用所学句型进行情景对话，并写在日记中。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师邀请学生上台展示自己的才华，这样既能增强学生的自信心，又能激发他们对英语学习的兴趣。此外，通过分组讨论和课堂提问，教师能够及时了解学生的学习情况，针