高中英语_ 必修三第四单元语法教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中英语_ 必修三第四单元语法教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

高中英语_必修三第四单元语法教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

主语从句新授课

课题名称主语从句新授课SubjectClause

一、教材依据:普通高中课程标准试验教科书

英语3(必修)人民教育出版社。

二、设计思路

指导思想:通过填表和写作活动,培养学生自主学习和探究的学

习技巧;使知识与技能得以提高。

设计理念:通过小组合作,探究互动,质疑解惑,培养学生问题、

解决问题的能力以及团队合作精神。

教材分析:名词性从句之主语从句对高中英语是一个十分重要的,

它在高考的比例中也是举足轻重的,无论单选完形

还是阅读,改错,无所不在。尤其是作文中,如果

能漂亮地使用几个名词性从句,就能为你的文章大

添光彩。因此,我们要对它着重讲解。

学情分析:这是一个普通班,学生基础不很好,词汇量不足,但

是有很多同学学习认真,求知欲强。

三、教学目标

知识与能力:让学生在学会主语从句的基础上,提高学生的听说

读写用等技能。

方法与途径:运用观察法和填表法等任务型教学法和综合运用型

教学法,让学生自主观察归纳总结该语法的节本结

构和基本规则,最后通过写作来记忆语法的基本形

式完成这节教学。

情感与评价:让学生在轻松愉悦的气氛中学会主语从句,同时培

高中英语_必修三第四单元语法教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

高中英语_必修三第四单元语法教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

养学生小组合作和竞争等意识。

现代教学手段的运用:使用多媒体辅助教学,呈现一些幽默搞笑

的图画

四、教学重点

掌握主语从句的引导词的分析和确定,及主语从句的使用

五、教学难点

如何选用正确的引导词

六、教学准备

针对上述情况,我决定重新整合教材内容,进行优化教学设计和

课件的制作,并提前进行分组分工等活动以便高效地进行课堂教学。

七、教学过程

Step1.Lead-in

Activity1:SentenceMaking

ChooseonegroupthroughtheFortunetomakeacompletesentence.

【设计意图】开课伊始,用幸运转盘选出一组同学,分别拿着一个

带有单词的卡片,迅速排列组成正确的句子,引出本节课的主题—主

语从句。

Step2:Readinganddiscovering

Letstudentsreadthefollowingsentencesandtrytodiscoverthesubject

ofeachsentence.Thenasksomestudentstoreadthemandtellothersthe

subjects.

1.W

您可能关注的文档

文档评论(0)

jy19959917256 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档