人教版（新教材）九年级上册化学第二单元课题2《氧气》教学课件.pptx

教学课件人教版九年级上册化学（新教材）

第二单元：空气和氧气课题2氧气

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学习目标1.掌握氧气的物理性质和化学性质，理解氧气的用途。2.掌握氧气的化学式及其在化学反应中的重要性。3.通过实验，观察氧气与物质反应现象，分析其原理，并能通过实验现象得出科学结论。

知识全解活动1探究氧气的物理性质猜想判断依据颜色：状态：气味：密度：溶解性：无色无味气体空气中有氧气，我们看不到它的颜色，闻不到它的气味比空气的大高山上的氧气含量少能溶解在水中水生动物能在水中生存任务一探究氧气的物理性质

知识全解活动2实验验证并总结氧气的物理性质探究方法结论1.实验：观察实验台上的一瓶氧气的颜色和状态，闻一闻它的气味氧气在通常状况下是无色无味的气体2.查阅资料：（标准状况下）氧气的密度：1.429g/L空气的密度是1.293g/L氧气密度比空气的略大3.分析自然现象：水生动植物能在水里生存氧气不易溶于水

知识全解三态转化：101kPa下，在一定的温度下可以相互转化反思：我们从哪些方面探究了氧气的物理性质？获取证据的方法有哪些？研究气体的物理性质的角度：颜色、状态、气味、密度和溶解性等获取证据的方法：实验、查阅资料、分析事实等

知识全解根据生活经验和所学知识，你能推测氧气能与哪些物质发生化学反应吗？点拨：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，研究物质的化学性质首先要研究物质的反应。任务二探究氧气的化学性质

知识全解活动3验证氧气能支持燃烧思考：（1）该实验说明了氧气具有什么性质？（2）如何检验一瓶无色无味的气体是氧气？检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。实验操作实验现象实验结论

知识全解活动4探究硫能否与氧气反应硫的燃烧不同现象相同现象空气中氧气中①发出微弱的淡蓝色的火焰①发出明亮的蓝紫色的火焰②放出热量③生成有刺激性气味的气体思考：①氧气与硫发生化学反应了吗？②什么证据证明化学反应发生了？③如何确定产生了一种新物质？文字表达式：硫+氧气二氧化硫点燃SO2SO2

知识全解问题1：集气瓶底部为什么要铺一层水？问题2：盛有燃着的硫的燃烧匙伸入集气瓶时需要注意什么？吸收燃烧产生的二氧化硫、防止污染空气由上到下缓慢伸入集气瓶中，防止集气瓶中氧气逸散操作要点设问：

知识全解活动5探究铁能否与氧气反应思考：①氧气与铁发生化学反应了吗？②什么证据证明化学反应发生了？③你认为判断物质是否具有某种化学性质的基本思路是怎样的？文字表达式：铁+氧气四氧化三铁点燃FeO2Fe3O4铁丝燃烧实验现象在空气中不能燃烧在氧气中①剧烈燃烧，火星四射②放出热量③生成一种黑色固体（性质不同于铁和氧气，是新物质）

知识全解问题1：装氧气的集气瓶为什么要预先装少量的水或瓶底铺上一层细沙？问题2：为什么待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中？操作要点设问：防止高温熔融物溅落瓶底使集气瓶炸裂防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显

知识全解活动6探究木炭能否与氧气反应思考：①氧气与碳发生化学反应了吗？猜想木炭在氧气中燃烧后可能生成的物质，确定验证方法。②什么证据证明化学反应发生了？文字表达式：碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO2木炭燃烧实验现象在空气中持续红热，无烟无焰在氧气中①剧烈燃烧，发出白光②放出热量③澄清石灰水变浑浊分小组进行实验

知识全解分析归纳思考：①木炭和硫分别在氧气里燃烧和在空气里燃烧的现象有什么不同？这说明了什么？②氧气能与许多物质发生化学反应，而且可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，由此说明什么问题？说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越高，燃烧越剧烈。说明氧气化学性质比较活泼，同时也说明可燃物在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。

知识全解【小组合作】分析上述实验中的化学反应，试写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。反应物生成物反应的文字表达式磷+氧气五氧化二磷点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁活动7总结化合反应和氧化反应

知识全解2.反应物中都有氧气参加反应。5.生成物中都含有氧(是氧元素）。4.生成物都只有一种物质。1.反应物中都是两种物质参加反应。3.反应条件都是点燃。由两