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《1书香校园行动》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《1书香校园行动》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使其能够主动寻找和探索适合自己的阅读材料。

2.提升学生的信息素养，使其能够有效地搜集、处理和利用信息。

3.培养学生团队合作和交流分享的能力，使其能够在团队中发挥作用，提升团队的整体表现。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使其能够关注社会问题，积极参与公益活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经接触过一些阅读材料和信息处理的基本方法，具备一定的团队合作和交流分享的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对阅读和探索新知识感兴趣，具备不同的学习能力和发展水平，有的可能更擅长独立学习，有的可能更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会遇到选择适合自己的阅读材料困难，处理大量信息时的筛选和分析挑战，以及在团队合作中沟通不畅或承担角色不当的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1书香校园行动》教材或相应的阅读材料。

2.辅助材料：收集与书香校园行动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：若课程涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以促进学生互动和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供书香校园行动的预习PPT、视频和文档，要求学生提前熟悉相关内容。

-设计预习问题：提出关于书香校园行动的意义、图书馆使用技巧等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习材料，了解书香校园行动的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握书香校园行动的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个校园阅读故事，引发学生对书香校园行动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何利用图书馆资源，如何进行有效阅读的方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何创建阅读角落，学生互相分享阅读体验。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，参与阅读角落的创建。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何进行有效阅读。

-实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生体验阅读角落的创建过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对有效阅读方法和技巧的理解。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-提升学生实际操作能力，学会如何在校园中推广阅读文化。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一份校园阅读推广活动计划，提出实施步骤和预期效果。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的儿童文学作品，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改学生提交的阅读推广活动计划，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计阅读推广活动计划，展示自己的创造力。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行课后阅读，丰富自己的阅读体验。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，根据老师的反馈调整和改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并制定改进措施。

作用与目的：

-巩固学生对阅读推广活动的理解和设计能力。

-通过课后阅读拓展学生的知识视野。

-培养学生的反思能力，促进自我提升。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.书香校园行动的意义

-引导学生了解书香校园行动的背景和意义。

-强调