《紫藤萝瀑布》ppt课件.pptx

紫藤萝瀑布;;学习目标;一、导入新课;——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，于是写成此文。;新知导入;读一读;瀑布迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗憾;宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。

主要作品：中短篇小说《知音》《红豆》等，散文集《丁香结》。

中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。本文选自《铁箫人语》。;三、朗读课文;;找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。在这个过程中，“我”的情感发生了怎样的变化？;这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够表现文章中心的句子。;有感情的朗读课文并思考：课文围绕着“花”写了哪些内容？（请在下列横线上各填上一个字）;1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?运用了哪些修辞？有什么好处？;方法指导;紫藤萝是一直都这样盛开吗？;六、问题探究;六、问题探究;六、问题探究;七、课堂小结;五、情节梳理;阅读宗璞的《哭小弟》，联系写作背景，思考作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？;作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管人生、家庭乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。;本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，借用花儿抒发人生感悟。;阅读2-6段，概括归纳作者是怎样描写紫藤萝花的？;本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象地写出了________”的句式进行赏析。;①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一??瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。;②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。;③每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。;④香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。;⑤花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！;⑥“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。;文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，它们各有什么含义？作用是什么？;清玄说：我觉得生命是一种奇迹。是啊，生命虽然短暂，但依然带不走它的伟大与庄严，这世界从不对我们隐瞒，只安你用心，就会发现它的纯粹，就会觉得每一个生命都值得尊重，当然，很定也会发现像紫藤萝这样平凡而柔弱的小花，也能创造生命的辉煌。

;《丁香结》

《燕园树寻》;文中运用得最多的是拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花以人的情感，绘声绘色，形神兼备。文中还有一处运用了通感的修辞手法。通感：又叫“移觉”，是一种修辞手法，指在描述客观事物时，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语用来表示乙感觉，从而使意象更为活泼新奇。如：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”（第8自然段）（运用通感的手法，将无形的香气化作可见的“浅紫色”，把嗅觉感受用视觉形象表现出来，巧妙地把人带入一种新的境地。“梦幻”一词写出了花香的缥缈、轻柔，表现了作者沉浸在花香中的感受。）

;宗璞（pú），当代作家，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。《野葫芦引》是反映中华民族知识分子命运的长篇小说，她的这些小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长。宗璞在一系列作品中所表现出的那种特有的意境之美，正如同一缕轻烟，又好似一丝馨香，着意体会时捉摸不出，只有亲身体会过这种生活的人，才能从那似乎非常平淡的描写中领略到作家实际极其浓厚的感情，那种对童年精神生活的无限追忆与留恋。;背景透视