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2024年四年级教学工作计划模版

一、学生情况分析

本班共有学生____人。四年级是小学生知识、能力、情感价值观

形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,

养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一

步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、

活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与

到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

四年级上册教材共四个单元,第一单元“珍爱生命”,第二单元

“安全地生活”,第三单元“花钱的学问”,第四单元“关心你,爱护

他”。

四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、

交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了

解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会

意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特

点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识

社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗

线”。

如第一单元《珍爱生命》,引发学生思考：生命给世界带来了什

么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予

的？为什么说生命是生生不息,又是有限的？第四单元“关心你,爱护

他”,以爷爷奶奶的故事作为引线,感受向需要帮助的人伸出手,是关

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心。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式,使学生的

品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,使品德教育的“无痕性”得到

了很好的体现。

三、教学目标

1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生

认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感

受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的

事情大家做。这样的编写方式,使学生对社会基本事实的认识不只是停

留在表面,而是引导他们看待社会现象的时候,能探究和思考社会生活

中,各类事物之间的相互关系及其本质。

2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的

现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级

上册教材在编写时,注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起

来,让他们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵

感受社会,用自己的方式研究社会。

3.注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上

册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上,将跨

学科的知识有机地融为一体,在本册教材中,涉及到了人文,情感生活等

方面的知识,教材将这些知识综合在一起,强调认知与情感综合,较好地

体现了综合课程的特点。

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4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培

养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与

实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导,教材根据内容需要

设计了许多学生直接参与的活动,让学生通过亲历的活动来获得对社会

的认识和体验。

2024年四年级教学工作计划模版（二）

一、工作目标

在2024年，我将全力以赴，致力于提高四年级学生的学术成就和

素质发展。通过合理的教学设计和有效的教学手段，培养学生的自主

学习能力和团队协作精神，使学生能够全面发展并为将来的学业打下

坚实基础。

二、教学内容与方法

1.语文

在语文教学中，我将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。

通过选取富有趣味性和挑战性的课文，鼓励学生提出问题、发表观

点，并通过小组讨论和互动，提高学生的语言表达能力。同时，我将

引导学生养成良好的阅读习惯，培养对文学作品的热爱，提高学生的

综合素养。

2.数学

数学是一门逻辑性和实践性很强的学科，在教学中我将注重培养

学生的逻辑思维和问题解决能力。我将结合实际生活情境，引