大班课程故事《我会交朋友》.pptx

米朵老师大班幼小衔接课程故事我会交朋友

1课程缘起2结交新朋友我有办法3有矛盾，怎么办4去好朋友家串门啦CONTENTS目录

课程缘起1

参观小学后，孩子们你一言我一语地讨论起：“我们很快要分开了......”“我要和我的好朋友一起上小学......”“上了小学我会认识新的朋友......”作为大班的幼儿，良好的交往和合作能力能帮助其入小学后结交新朋友，建立新的人际关系。即将步入小学生活的孩子，应该如何做好相应的社会准备从而实现从幼儿园到小学的顺利过渡呢？“如何结交新朋友”便成为了孩子们探讨的热点话题。

结交新朋友我有办法2

师：快要上小学了，你们有什么方法结交新朋友？熙熙：要先告诉他们我的名字，让他们记住我。源源：朋友遇到困难我会帮忙。堃堃：和朋友交谈聊天时，要大方、声音响亮。桐桐：我会做很多彩泥、还有手工送给他。祺祺：我会主动和他聊天，和他玩游戏。

孩子在分享交流中了解了结交新朋友的多种方法，我们鼓励他们将自己的想法付诸实践，通过跨班级、跨年龄的活动，和不同年龄的伙伴交往，结交新朋友，从而不断丰富交往经验。我们一起来看看他们是怎么做的吧！给弟弟妹妹表演节目送妹妹礼物比心送给新朋友

和新朋友拉拉手一起搬桌子教妹妹拼花片喂妹妹吃饭，让她喜欢我

老师的话在《认识新朋友》活动中，随着交往能力的增强，他们在交往中逐渐从被动地位变成主动地位。如在新的集体中用多种方法结交新朋友，主动表达自己对朋友的关系和喜爱，展现自己的魅力。孩子们学习用各种方式去和自己喜欢的伙伴建立起朋友关系，并逐渐尝试解决朋友相处中出现的问题。

有矛盾，怎么办3

一起游戏帮你系鞋带送礼物，不生气师：你和好朋友有过矛盾吗？你们是怎么解决的？源源：请老师、阿姨来帮忙。堃堃：如果这份玩具两人都想玩，我们就要石头剪刀布，谁赢了谁玩。安安：如果吵架了，我会让给他。叶叶：好朋友不理我，我会做个礼物送给他。安安：对啊，可以主动和好。衡衡：给朋友写道歉信，请他原谅我。师：好朋友之间的友谊是需要大家一起努力共同维护的，为小朋友的好办法点赞。

帽子都想要，石头剪刀布解决不哭，抱一抱写道歉信往朋友信箱里投信

老师的话在交往的过程中难免出现各种矛盾，但种种矛盾的产生也给孩子们在人际交往方面很大的挑战。在解决矛盾的过程中，孩子们学会了解他人的需求，尝试共同解决问题，在解决问题中学会观点采纳、移情、自控以及合作。孩子们获取了与他人交往的正确方式，沉浸在人际交往带来的快乐之中。

去好朋友家串门啦！4

师：你去过好朋友的家吗？悠悠：我经常去圆圆和小歌家，我们都住在西湖边上，从家里出发直走，右拐走出去，走过去一段路就到小歌家了。涵涵：我们去仔仔家要开车，有经过田安大桥，经过万达广场，高楼大厦，还要经过培元中学。堃堃：我每周都去欢欢家，我太熟悉他们家了，我都会画路线图了。扬扬：我也会画啊，我还可以设计成游戏棋，可以设置障碍，像飞行棋一样。约约：太好了，设计好了我可以和你一起玩吗？孩子们越说越起劲，于是开始组团设计“好朋友路线棋”。认真设计路线棋试一试，石头剪刀布

分工合作一起研究“泉州地图”讨论去我家路线图

我设计的路线

玩一玩，试一试

老师的话“好朋友游戏棋”是由同伴交往互动而萌发的游戏想法。孩子们相互合作，共同探讨研究路线，设计出不一样的路线棋。他们还自发去教室寻找笔盖、美工材料、串珠子、小石头等适宜的材料充当棋子玩起来。没有骰子的，便用石头剪刀布，抛笔盖（一面印花一面没有），每赢一次走一步.....“好朋友游戏棋”在孩子们的自发设计下变得生动有趣。游戏中，他们能大方地向老师、同伴表达自己的想法，并且与同伴分工合作共同完成游戏任务，遇到困难相互协商、讨论、调整，从而优化自己创设的游戏，社会准备方面的能力又得以进阶。

小结在“我会交朋友”课程活动中，孩子们大胆走出班级与弟弟妹妹、其他同龄伙伴交朋友，共同梳理交往小妙招从而建立正确交往方式。一系列活动中，孩子们感受朋友越来越多的快乐，知道同伴之间要互帮互助、团结友爱，这样才会有更多的朋友。通过这样生活化的课程帮助孩子们获得了积极的准备，较好地达成了《幼儿园入学准备指导要点》中“交往准备”提出的“能和同伴友好相处、乐于结交新朋友”这一发展目标。社会准备一小步，助力成长一大步，幼小衔接不是一蹴而就的，而是循序渐进的。让我们在“幼小衔接”这座通往小学的桥梁上持之以恒，帮助孩子以积极良好的状态去迎接小学生活，科学做好幼小衔接的同时，也为孩子们将来的发展打下坚实基础。

感谢聆听！