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高中数学新课标与原课程标准的比较人教版)--第1页

新课标数学课程标准

一、课程的基本理念

新课标的理念旧课标的理念

1.课程宗旨:高中数学课程以1.构建共同基础,提供发展平台

学生发展为本,落实立德树人根本任

务,培养和提高学生的数学核心素养。

课程面向全体学生,实现:人人都能获

得良好的数学教育,不同的人在数学上

得到不同的发展。

2.课程内容:高中数学课程内

容体现现代社会发展的需求、数学学科2.提供多样课程,适应个性选择

的特征、高中学生的认知规律,依据数

学课程目标,特别是数学核心素养,精

选课程内容。在课程内容安排上,注重

处理好数学核心素养与课程内容、过程

与结果、直接经验与间接经验的关系,

注意与其他学科的联系;还关注与义务

教育课程的衔接。

3.教学活动:高中数学教学活

动的关键是启发学生学会数学思考,引3.倡导积极主动、勇于探索的学习方式

导学生会学数学、会用数学。根据数学4.注重提高学生的数学思维能力

学科的特点,深入挖掘数学的育人价5.发展学生的数学应用意识

值,增强数学教学的育人功能。树立以6.与时俱进地认识“双基”

发展学生数学核心素养为导向的课程7.强调本质,注意适度形式化

意识与教学意识,将核心素养贯穿于数8.体现数学的文化价值

学教学的全过程。在教学中,教师应结9.注重信息技术与数学课程的整合

合相应的教学内容,落实“四基”,培

养“四能”,促进学生数学核心素养的

形成与发展。【“四基”指基础知识、基

本技能、基本思想、基本活动经验。“四

能”指从数学角度发现和提出问题的能

力、分析和解决问题的能力。】

4.学习评价:评价的依据是相10.建立合理、科学的评价体系

应学习阶段学生数学核心素养的发展

水平。应建立目标多元、方法多样的评

价体系。

高中数学新课标与原课程标准的比较人教版)--第1页

高中数学新课标与原课程标准的比较人教版)--第2页

二、课程目标

新旧课程的目标没有较大的差异,新的课程着重提出了数学核心素养的概念。对比如下

新课程目标旧课程目标

1.获得进一步学习以及未来发展所必需的1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理

“四基”(基础知识、基本技能、基本思解基本的数学概念、数学结论的本质

想、基本活动经验),提高“四能”(从数

学角度发现和提出问题的能力、分析和解4.发展数学应用意识和创新意识,对现实世

决问题的能力),增强创新意识和应用能界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作

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