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高中数学新课标与原课程标准的比较人教版)--第1页
新课标数学课程标准
一、课程的基本理念
新课标的理念旧课标的理念
1.课程宗旨:高中数学课程以1.构建共同基础,提供发展平台
学生发展为本,落实立德树人根本任
务,培养和提高学生的数学核心素养。
课程面向全体学生,实现:人人都能获
得良好的数学教育,不同的人在数学上
得到不同的发展。
2.课程内容:高中数学课程内
容体现现代社会发展的需求、数学学科2.提供多样课程,适应个性选择
的特征、高中学生的认知规律,依据数
学课程目标,特别是数学核心素养,精
选课程内容。在课程内容安排上,注重
处理好数学核心素养与课程内容、过程
与结果、直接经验与间接经验的关系,
注意与其他学科的联系;还关注与义务
教育课程的衔接。
3.教学活动:高中数学教学活
动的关键是启发学生学会数学思考,引3.倡导积极主动、勇于探索的学习方式
导学生会学数学、会用数学。根据数学4.注重提高学生的数学思维能力
学科的特点,深入挖掘数学的育人价5.发展学生的数学应用意识
值,增强数学教学的育人功能。树立以6.与时俱进地认识“双基”
发展学生数学核心素养为导向的课程7.强调本质,注意适度形式化
意识与教学意识,将核心素养贯穿于数8.体现数学的文化价值
学教学的全过程。在教学中,教师应结9.注重信息技术与数学课程的整合
合相应的教学内容,落实“四基”,培
养“四能”,促进学生数学核心素养的
形成与发展。【“四基”指基础知识、基
本技能、基本思想、基本活动经验。“四
能”指从数学角度发现和提出问题的能
力、分析和解决问题的能力。】
4.学习评价:评价的依据是相10.建立合理、科学的评价体系
应学习阶段学生数学核心素养的发展
水平。应建立目标多元、方法多样的评
价体系。
高中数学新课标与原课程标准的比较人教版)--第1页
高中数学新课标与原课程标准的比较人教版)--第2页
二、课程目标
新旧课程的目标没有较大的差异,新的课程着重提出了数学核心素养的概念。对比如下
新课程目标旧课程目标
1.获得进一步学习以及未来发展所必需的1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理
“四基”(基础知识、基本技能、基本思解基本的数学概念、数学结论的本质
想、基本活动经验),提高“四能”(从数
学角度发现和提出问题的能力、分析和解4.发展数学应用意识和创新意识,对现实世
决问题的能力),增强创新意识和应用能界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作
力
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