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14诗词三首教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14诗词三首教学设计

课程基本信息

1.课程名称：诗词三首教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.理解能力：学生能够理解并解读诗词中的意象、情感和主题。

2.审美能力：学生能够欣赏诗词的韵律、节奏和美感，培养对古典文学的兴趣。

3.表达能力：学生能够通过书写和口头表达，运用诗词中的表达技巧，展现自己的情感和想象。

4.批判性思维：学生能够对诗词进行分析和评价，提出自己的见解和思考。

5.文化意识：学生能够了解诗词背后的文化背景和历史传承，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪。

学情分析

五年级（2）班的学生在之前的学习中，已经接触并学习了一定量的诗词，对于古典文学有了一定的基础和认识。他们对诗词的韵律和节奏有一定的感知能力，能够理解和感受诗词中的意象和情感。大部分学生对于书写和口头表达有一定的能力，能够运用简单的诗词表达技巧展现自己的情感和想象。

然而，学生在批判性思维和文化意识方面还存在一定的不足。他们往往只停留在表面的理解和欣赏，对于诗词的深层含义和背后的文化背景缺乏深入的认识。此外，部分学生可能存在对古典文学的抵触情绪，缺乏学习的积极性和主动性。

针对这些情况，在教学过程中需要注重培养学生的批判性思维和文化意识，引导他们深入理解和欣赏诗词的内涵，同时激发学生对古典文学的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讲授法：教师以生动的语言和丰富的表情，引导学生理解和感受诗词的意境和情感。

（2）合作讨论法：学生分组讨论，共同分析诗词的内涵和表达技巧，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）实践创作法：学生通过书写和口头表达，创作自己的诗词作品，提高表达能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等媒体资源，展示诗词的图像和音频，增强学生的感官体验和理解能力。

（2）教学软件：运用在线教学平台或互动教学软件，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固知识和自我评估。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解诗词中的意象和情感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代诗词的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象、情感等。

详细介绍诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗词进行分析。

详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的主题、意象、情感等方面的特点和表达技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的主题、意象、情感等方面的特点和表达技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于所学诗词的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代诗词选集：《唐诗三百首》、《宋词精选》等，供学生深入阅读和欣赏。

-诗词解析书籍：提供一些经典的诗词解析书籍，如《诗词鉴赏教程》、《古诗词鉴赏》等，帮助学生更深入地理解和分析诗词。

-网络资源：推荐一些权威的诗词网站和在线平台，如中国诗词网、诗词中国等，提供丰富的诗词作品和相关信息。

-诗词朗诵视频：收集一些专业的诗词朗诵视频，让学