三年级上册《3不懂就要问》精品上课PPT课件6.pptx

不懂就要问;不懂就要问;知识绿卡;学习提示任务：默读课文，想想课文讲了一件什么事。;背诵照例段落练习糊涂圈

;易读错字;易读错字;多音字;近义词;反义词;整体把握;//;朗读课文第一自然段，说一说孙中山小时候是怎样读书上课的，跟我们现在有什么不同。;孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，老师就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。;;小组讨论：你喜欢这种“只背不讲”的教学方式吗？为什么？;朗读课文第二自然段，说一说孙中山小时候是怎样对待学习的，当他遇到不懂的问题时是怎么处理的。;一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;可是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;孙中山这一问，同学的反应是怎样的？老师先后又怎样？;这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

有的同学（），

有的同学（），

有的想：（）

有的小声嘀咕：（）;当孙中山提出问题时，原本正在摇头晃脑高声念书的同学们被吓呆了，他们的念书声戛然而止，课堂里瞬间变得鸦雀无声。“吓呆了”和“鸦雀无声”则表现出同学们对孙中山的问题感到惊讶和不知所措，他们可能没有想到孙中山会提出这样的问题，也可能对自己是否真正理解所学内容产生了疑问。

;同学——吓呆鸦雀无??;私塾先生的角度：私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。;;先生讲得很详细，大家听得很认真。;;齐读第8~9自然段：;孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出

他有什么样的精神？;;在过去，老师只教学生背诵课文，从不讲解课文里面的意思，也不提倡学生发言，因此很多时候，我们读了课文之后的想法是否全面、正确并不清楚。而现在，我们的课堂鼓励大家积极发言，积极思考，与同学们和老师进行交流。因此，希望大家在平时的学习中，积极思考，积极发言，做到不懂就要问。;课堂小练;敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》

不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》

读书好问，一问不得，不妨再问。——清·郑燮

君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以

致疑；非问，无以广识。——刘开

;将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。;同学们，下一节课