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小学数学教师课堂评价语研究
StudyonClassroomEvaluationLanguageof
PrimarySchoolMathematicsTeachers
目录
TOC\o1-5\h\z\oCurrentDocument摘要 III
\oCurrentDocumentABSTRACT IV
前言 1
\oCurrentDocument第1章小学数学课堂评价语概述 2
\oCurrentDocument1.1相关概念界定 2
\oCurrentDocument1.1.1评价 2
\oCurrentDocument1.1.2课堂评价语言 2
\oCurrentDocument1.1.3小学数学教师课堂评价语 2
\oCurrentDocument1.2课堂评价语的分类 2
\oCurrentDocument1.3课堂评价语的作用 3
\oCurrentDocument1.3.1激励与导向 4
\oCurrentDocument1.3.2诊断与调节 4
\oCurrentDocument1.3.3启智与促评 4
\oCurrentDocument第2章小学数学课堂评价语运用中存在的问题 5
\oCurrentDocument2.1小学数学教师对课堂评价语作用认识不全面 5
2.2小学数学教师课堂评价语运用不当 5
2.2.1否定性课堂评价语 5
\oCurrentDocument2.2.2无效性课堂评价语 6
\oCurrentDocument2.3小学数学教师评价语言忽视学生情感 6
\oCurrentDocument2.4小学数学教师忽视体态评价语 7
\oCurrentDocument第3章小学数学教师课堂评价语运用存在问题的原因分析 8
\oCurrentDocument3.1小学数学教师缺乏专业培训 8
\oCurrentDocument3.2教师学习与反思的意识不足 8
\oCurrentDocument3.3语言表达能力欠缺 9
\oCurrentDocument3.4教学评价理念的偏差 10
\oCurrentDocument第4章小学数学课堂教师评价语问题的策略 11
\oCurrentDocument4.1加强小学数学教师评价培训 11
\oCurrentDocument4.2提高小学数学教师教学评价语言能力 11
\oCurrentDocument4.3教师重视对课堂评价语的反思 11
\oCurrentDocument4.4教师更新评价理念 12
\oCurrentDocument结论 13
\oCurrentDocument参考文献 14
\oCurrentDocument致谢 15
摘要
在我国全面推进素质教育阶段，课堂评价语是优化教学课堂质量，提高教学效率，发挥学生主体性的必不可少的途径之一。小学阶段的学生处于“塑造期”，学生的学习习惯、学习能力、学习兴趣等方面都有可能影响今后的学习和发展。由于目前我国传统的应试教育，小学数学教师缺乏对课堂评价的重视，不能对学生做出合理且全面的评价,这对学生的学习方式以及教学效果极其不利。因此，科学树立小学数学教师课堂评价理念，并运用科学有效的评价语势在必行。
基于上述背景，本研究通过阅读文献，加之实习期间的观察及访谈调查对小学数学课堂评价语现状进行研究。总结小学数学课堂评价语存在的问题，从专业培训、语言表达能力、反思意识等方面进行问题产生的原因分析，总结解决小学数学教师课堂评价语策略，如加强教师语言评价的培训、优化教师评价语言等。
关键词：小学数学；课堂评价语；问题；策略
ABSTRACT
Inthestageofpromotingqualityeducationinanall-roundway,classroomevaluationlanguageisoneoftheessentialwaystooptimizethequalityofteachingclassroom,improveteachingefficiencyandgivefullplaytostudents1subjectivity.Thestudentsintheprimaryschoolstageareintheshapingperiod,andt
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