苏教版小学小数知识教案.docx

苏教版小学小数知识教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数知识》。本节课的主要内容包括小数的认识、小数的读写、小数的比较、小数的运算等。通过本节课的学习，使学生掌握小数的基本知识，培养学生的数感和运算能力。

二、教学目标

1.让学生了解小数的产生和意义，掌握小数的读写方法。

2.培养学生的小数运算能力，能够熟练地进行小数加减乘除运算。

3.培养学生的数感，使学生能够理解小数在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点

重点：小数的读写方法，小数的运算方法。

难点：小数运算的灵活运用，小数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔、小数卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示商场购物的情景，让学生观察价格标签上的小数，引导学生思考小数的意义和作用。

2.小数的认识：

教师通过课件展示，让学生了解小数的产生和意义，引导学生掌握小数的构成和读写方法。

3.小数的读写：

教师通过示例，讲解小数的读写方法，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

4.小数的比较：

教师通过示例，讲解小数的大小比较方法，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

5.小数的运算：

教师通过示例，讲解小数的加减乘除运算方法，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

7.作业布置：

教师布置小数运算的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

小数的认识小数的读写小数的比较小数的运算

七、作业设计

苹果3.5元，香蕉2.8元，文具盒4.2元。

2.5，3.2，2.8，4.1。

5.6+2.3=7.9

8.5÷1.7=5

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

让学生思考小数在实际生活中的应用，如购物、测量等，培养学生的数感。还可以让学生尝试解决一些涉及小数的问题，提高学生的解决问题能力。

重点和难点解析

一、小数的认识

小数的认识是本节课的基础部分，学生需要了解小数的产生和意义。小数的产生是为了表示物体的一部分或几分之几，例如，将一个苹果分成五份，每份是苹果的五分之一，用小数表示就是0.2。通过示例，让学生理解小数可以表示分数，也可以表示具体的数量。例如，2.5表示2个整数和5个十分之一，也可以表示25个百分之一。

二、小数的读写

小数的读写是本节课的重点之一。教师需要通过示例，讲解小数的读写方法。小数的读法是：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数。小数的写法是：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。例如，2.5读作“二点五”，写作“2.5”。

三、小数的比较

小数的比较是本节课的重点之一。教师需要通过示例，讲解小数的大小比较方法。比较小数的大小时，先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，依此类推。例如，2.5和3.2比较，先比较整数部分，23，所以3.2大于2.5。

四、小数的运算

小数的运算是本节课的重点之一。教师需要通过示例，讲解小数的加减乘除运算方法。小数的加减法和整数的加减法类似，需要注意的是，相同数位对齐，也就是把相同数位上的数对齐，然后按照整数的加减法计算方法计算。小数的乘法和整数的乘法类似，需要注意的是，先按照整数的乘法计算，然后点上小数点。小数的除法和整数的除法类似，需要注意的是，商的小数点和被除数的小数点对齐。例如，5.6÷1.7=3，商的小数点和被除数的小数点对齐，所以在3后面加上一个小数点，得到3.5。

五、作业设计

作业设计是本节课的重要环节，可以帮助学生巩固所学知识。作业设计包括小数的读写、比较和运算。读写作业可以通过填写价格标签、写出商品价格等方式进行，比较作业可以通过列出大小关系、判断大小等方式进行，运算作业可以通过计算购物总价、解决实际问题等方式进行。例如，购物问题：妈妈买了2个苹果和1个香蕉，苹果的价格是3.5元，香蕉的价格是2.8元，问妈妈一共花了多少钱？通过解决这个问题，学生可以运用所学知识，计算出妈妈购物总价，同时巩固小数的运算能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解小数的认识和读写时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于急促或缓慢。在讲解小数的比较和运算时，语调可以适当提高，以引起学生的注意。

2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间。对于小数的认识和读写，可以安排较多的时间，让学生充分理解和掌握。对于小数的比较和运算，可以安排较少的时间，因为这部分内容相对简单，学生容易掌握。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回