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2024年教师招聘考试复习测试题（4—16）

练习四及答案

1.下列关于教育发展的社会制约性，表述不正确的观点是（）

A.我国中部地区生产力发展水平对其教育结构有制约作用

B.个体接受何种程度的教育由社会政治经济制度所决定

C.儒家文化的价值取向对我国当代教育价值观的形成没有影响

D.“二孩”政策的实施对我国教育发展的战略影响较大

2.将观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是（）

A.观察的情境条件

B.是否借助仪器设备

C.观察者是否直接参与被观察者的活动

D.是否有一定结构的内容

3.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象（）

A.心理过程及其规律

B.情绪人格及其规律

C.生理现象及其规律

D.心理现象及其规律

4.学校心理健康教育的对象是（）

A.低年级学生

B.高年级学生

C.有心理问题的学生

D.全体学生

5.新课程强调问题意识，在教学中以问题为纽带的教育的内涵是（）

A.教师上课要尽可能多提问

B.学生上课要提出问题

C.重视问题解决

D.学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室

二、多选题

1.以下说法正确的是（）

A.荀子主张“性善论”

B.孟子主张“性恶论”

C.墨子主张“兼爱”“非攻”

D.孔子重视“仁”“礼”

E.道家主张绝“学”和“愚民”

2.下列属于教师的教育教学能力的是（）

A.教学实施的能力

B.教学组织管理能力

C.语言表达能力

D.学生评价能力

E.课程开发与建设能力

3.英国心理学家沃勒斯提出的创造活动的阶段包括（）

A.准备阶段

B.酝酿阶段

C.明朗阶段

D.假设阶段

E.验证阶段

参考答案

1.C【解析】儒家文化的价值取向一直对我国教育价值观的形成有着重要的影响。

2.A【解析】根据观察的情境条件，可将观察法分为自然观察法和实验观察法。

3.D【解析】心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。

4.D【解析】心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，

学校的一切教育特别是心理健康教育的设施、计划、组织活动，都要着眼于全体学生发展，

考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。

5.D【解析】学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。这就是以问题为纽带的教

育。教师并不以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解

决问题的方法，特别是以形成自己对解决问题的独立见解为目的。

二、多选题

1.CDE【解析】荀子主张“性恶论”，孟子主张“性善论”。

2.ABCDE【解析】教师的教育教学能力主要包括设计教育教学活动的能力、教学实施的能力、

教学组织管理能力、语言表达能力、学生评价能力、课程开发与建设能力、自我反思与教育

教学研究能力等。

3.ABCE【解析】英国心理学家沃勒斯提出创新过程应包括四个阶段：准备阶段、酝酿阶段、

明朗阶段、验证阶段。

五、学习心理：

1、操作技能及其特点

(1)概念：

操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

(2)特点：

①动作对象的客观性；

②动作进行的外显性；

③动作结构的展开性。

2、心智技能及其特点

(1)概念：

心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

(2)特点：

①动作对象的观念性；

②动作执行的内潜性；

③动作结构的简缩性。

3、操作技能的形成阶段

(1)菲茨和波斯纳的三阶段模型

菲茨和波斯纳将操作技能学习的过程分为认知、联系形成和自动化三个阶段。

(2)冯忠良的四阶段模型

①操作定向；②操作模仿；

③操作整合；④操作熟练。

4、操作技能的培训要求

(1)准确的示范与讲解。

(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。虽然不同的学习者

的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在:

①开始进步快。

②中