烧伤说课课件.pptVIP

教学过程设计讲授新课二、伤情评估（掌握、重点）1.面积评估：新九分法：口诀：“三三三五六七，十三、十三、二十一，双臀占五会阴一，小腿十三双足七”手掌法：头颈面333（9%*1）手臂肱567（9%*2）躯干会阴27（9%*3）臀为5足为7小腿大腿13,21（9%*5+1%）教学过程设计案列1男性，40岁，60kg，因“全身多处烧伤1+小时”入院。患者夜间睡眠中因室内着火大声呼救，被烧伤头、面、颈、背部及臀部。问题1：烧伤面积是？案列2五岁小男孩被热液烫伤双下肢及臀部，问烧伤面积是？讲授新课27%39%教学过程设计2.深度评估三度四分法讲授新课I?烧伤浅Ⅱ?烧伤深Ⅱ?烧伤Ⅲ?烧伤教学过程设计烧伤护理说课说课内容123教材简析教法简述学法指导45教学效果总结教学过程设计教材简析12教学地位学情分析3教学目标4重点、难点5课时分配教材简析教学地位烧伤护理是选自《外科护理学》（北京出版社，主编:陈善正，全国中等卫生职业教育规划教材）中第八章，第三节，是本专业及本章节的重点内容。教材简析核心主干课程基础护理技术外科护理临床见习临床实习公共基础课程前导课程生理、病理、药理等健康评估内科护理技术妇产科护理技术儿科护理技术正常人体结构教学地位教材简析烧伤创伤概述感染补液、休克教学地位教材简析教学地位烧伤是外科常见基本疾病,烧伤护理也是护理资格考试的内容之一。教材简析学情分析（1）本次授课对象是普通三年制中专护理专业学生,年龄普遍较小,综合分析能力较低。经过一年半的学习后他们已经具备了一定解决问题的能力。（2）这时的学生已经完成了医学基础的各课程,刚好正在接触各临床课程,对其具有较高的兴趣。（3）在课堂上大多数人能认真听讲,但是持续性不是很好,需要用一些病列、提问来吸引学生注意力,活跃课堂气氛。教材简析教学目标情感目标能力目标知识目标三位一体相互支撑教材简析教学目标情感目标能力目标知识目标掌握1、烧伤病人的伤情评估2.烧伤病人的补液方法熟悉1、现场救护2.烧伤病人的创面的护理了解1、烧伤的定义、病程分期教材简析教学目标态度目标能力目标能正确评估烧伤病人的烧伤面积、深度和分期,能规范地进行烧伤病人的救护并主动配合医生完成知识目标教材简析教学目标态度目标1、严格遵守无菌操作，防止烧伤病人发生感染2.关心病人，与病人沟通、交流，让患者感受到人文主义的关怀能力目标知识目标教材简析重点、难点重点:烧伤病人的护理评估烧伤病人的护理措施烧伤的护理难点:烧伤病人的面积、深度判断教材简析课时分配---本课共2学时总结及布置作业5分钟烧伤护理诊断、措施30分钟烧伤伤情评估40分钟烧伤概述10分钟复习并导入新课5分钟说课内容二12教材简析教法简述3学法指导教学过程设计教学效果总结45教法简介图表对比启发式教学多媒体教学案列分析口诀法突出学生在教学中的主体教学方法教法简介一、启发式教学:通过在教师的引导下，让学生通过自己的分析和思考，来尝试学习和理解本节课的内容。让学生提出心中的疑问和看法。从而到达让学生在分析、思考、理解、提问、解答这五个环节中主动参与，不知不觉中愉快的掌握本章教学内容教法简介二、多媒体教学:多媒体教学具有生动、形象、图文并茂的特点，通过直观的教学，促进学生对知识的理解和掌握。I?烧伤Ⅲ?烧伤浅Ⅱ?烧伤深Ⅱ?烧伤教法简介三、图表对比法:通过图表直观并集中反映课堂要讲的内容。使学生更易掌握。教法简介四、口诀法:口诀方便学生记忆，如在讲“新九分法”时就可以用以下这个顺口溜“三三三五六七，十三、十三、二十一，双臀占五会阴一，小腿十三双足七”。教法简介五、案例分析与分组讨论:在基本掌握了相关知识后为了加强和临床的联系可以用病列进行分组讨