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第11课《记承天寺夜游》教案2024-2025学年统编版语文八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第11课《记承天寺夜游》教案2024-2025学年统编版语文八年级上册
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文八年级上册的第11课《记承天寺夜游》。本课主要讲述了苏轼在承天寺与张怀民的夜游经历,表达了作者对自然美景的喜爱和对人生哲理的感悟。文章通过描绘夜游时的景象,展示了作者内心的情感世界和对友情的珍视。本节课的教学目标是使学生能够理解课文内容,体会作者的思想感情,提高朗读和鉴赏能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《记承天寺夜游》,使学生能够感受文中描绘的自然美景,体会作者的思想感情,提高对古典文学的鉴赏能力,增强文化自信。同时,通过分析课文中的语言表达和构思技巧,提升学生的语言运用和思维品质。最后,通过朗读和感悟,激发学生的审美创造力,培养对美好事物的感知和创造能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解《记承天寺夜游》的文意,把握作者苏轼夜游时的情感变化。
(2)分析课文中的景物描写,体会作者运用景物表达情感的技巧。
(3)掌握文中的重要词语和句式,提高古文阅读能力。
(4)通过课文学习,了解古代文人对待生活的态度和人生哲理。
2.教学难点
(1)理解课文中的抽象意境,感受作者内心的情感世界。
(2)分析课文中的写作手法,如虚实结合、动静相生等,并学会运用。
(3)解读文中的象征意义,如“月”象征美好事物,“夜”象征人生短暂等。
(4)引导学生从文本中提炼出作者的人生观和价值观,与现实生活相结合。
(5)提高学生的古文翻译能力,特别是对一词多义、古今异义等现象的把握。
教学方法与策略
1.采用情景教学法,通过多媒体展示古代夜晚的景象,引导学生进入作者描绘的情景,增强学生的体验感。
2.运用互动式教学法,鼓励学生积极参与讨论,分享对课文的理解和感悟,提高学生的表达能力。
3.采用问题驱动教学法,设计一系列问题引导学生深入思考,如“为何作者选择在夜晚游览?”“月夜景色的象征意义是什么?”等。
4.利用小组合作学习,让学生分角色朗读课文,讨论课文中的写作手法和情感表达,促进学生合作与交流。
5.运用案例分析法,挑选典型的古文阅读案例,对比分析课文中的表达技巧,提高学生的古文鉴赏能力。
6.结合板书教学,突出课文中的重点词语和句式,帮助学生巩固记忆。
7.利用课外拓展资源,如相关诗词、历史背景等,丰富学生的知识体系,提高文化素养。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《记承天寺夜游》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《记承天寺夜游》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于古代夜晚景象的图片或视频片段,让学生初步感受苏轼笔下的美景的魅力或特点。
简短介绍《记承天寺夜游》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《记承天寺夜游》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《记承天寺夜游》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《记承天寺夜游》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《记承天寺夜游》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解《记承天寺夜游》的实际应用或作用。
3.《记承天寺夜游》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《记承天寺夜游》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的《记承天寺夜游》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《记承天寺夜游》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《记承天寺夜游》解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论《记承天寺夜游》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《记承天寺夜游》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《记承天寺夜游》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《记承天寺夜游》的重要性和意义。
过
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