Recycle 2 A story（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Recycle2Astory（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语六年级上册Unit4Astory

2.教学年级和班级：小学六年级2班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Astory，学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高语言表达能力；了解西方节日文化，增强文化意识；通过自主学习、合作探究等环节，提升思维品质和学习能力。

三、学情分析

针对人教PEP版英语六年级上册Unit4Astory的教学内容，对学生情况进行分析如下：

1.学生层次：本班学生英语水平整体较高，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，对英语学习充满热情。但仍有少数学生基础薄弱，对英语学习兴趣不足。

2.知识、能力方面：学生已掌握一定程度的词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。在此基础上，本节课通过故事情境，引导学生进一步运用所学知识，提高语言运用能力。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作精神，有利于开展课堂活动。同时，学生具备一定的思维品质，能对故事内容进行思考和分析。

4.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散，对课堂学习产生一定影响。针对这一情况，教师应采取有效措施，提高学生的课堂专注度。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，本节课通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力和思维品质。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语六年级上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备故事相关的图片、卡片以及视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，便于学生进行互动交流和合作学习。同时，准备展示区，供学生展示自己的成果。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit4Astory。在这个故事中，我们将遇到一个有趣的角色——一只会说话的鸟。让我们一起来看看这个故事发生了什么吧！

2.快速阅读（5分钟）

请大家快速阅读故事，并回答这个问题：故事的主要角色是谁？他们之间发生了什么？请在小组内讨论并分享你的答案。

3.细节理解（10分钟）

现在，我们来仔细阅读故事，找出故事的关键词和短语。请注意故事中的动作和表情描述，它们可以帮助我们更好地理解故事情节。完成后，我们将进行小组竞赛，看哪个小组找出的关键词和短语最多。

4.角色扮演（10分钟）

现在，我们将进行角色扮演活动。请同学们选择一个角色，并用自己的话语表达出角色的情感和动作。我们将分组进行表演，大家加油哦！

5.小组讨论（10分钟）

请大家分成小组，讨论以下问题：你觉得故事中的主人公有什么品质？如果你遇到类似的情况，你会怎么做？请用英语进行讨论，并准备分享你的观点。

6.输出展示（5分钟）

现在，每个小组都有机会展示你们的讨论成果。请大家用英语表达出你们的观点，并尽量使用我们今天学习的关键词和短语。

7.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了故事的主旨和侧重点。同学们在课堂上积极参与，展示了自己的英语口语表达能力。希望大家能在课后继续巩固所学知识，不断提高自己的英语水平。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)故事背景知识：为学生提供有关故事背景的资料，如西方节日文化、鸟类的习性等，帮助学生更好地理解故事内容。

(2)相关词汇：整理本节课涉及的关键词和短语，如“节日”、“鸟类”等，引导学生进行词汇积累。

(3)语言技能练习：提供一些与本节课内容相关的听说读写练习，如角色扮演、对话创作等，帮助学生巩固所学知识。

(4)文化差异：介绍西方节日文化与中国节日文化的差异，引导学生了解和尊重不同文化。

2.拓展建议：

(1)学生在课后可进行小组合作，共同完成一个与故事相关的小项目，如制作节日卡片、编写对话等，将所学知识应用于实际情境中。

(2)学生可以利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站更多关于节日和鸟类的资料，增加自己的知识储备。

(3)学生可尝试阅读其他与节日、文化相关的英语文章或故事，提高自己的阅读能力。

(4)家长可在日常生活中鼓励孩子用英语进行交流，锻炼孩子的口语表达能力。

(5)学生