第3章综合训练 运动和力2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第3章综合训练运动和力2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版七年级下册物理第11章“运动和力”的示范课。本章主要内容包括力的作用效果、摩擦力、重力、二力平衡等。通过本章学习，使学生能理解力的概念，掌握力的作用效果，了解摩擦力、重力的概念及二力平衡的条件。

本节课的教学设计以课本内容为基础，通过实验、讨论、思考等环节，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的物理素养。

针对七年级学生的认知特点，教学设计中采用生动有趣的实验和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的学习积极性。同时，通过设置合适的课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理核心素养，包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。具体目标如下：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的能力。

2.科学思维能力：通过学习力的作用效果、摩擦力、重力等概念，培养学生分析问题、建立模型、推理判断的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习运动和力的知识，使学生认识到科学对社会生活的重要作用，培养学生的科学态度和责任意识。

4.创新能力：鼓励学生在实验和讨论中提出新观点，培养学生的创新思维。

5.团队合作能力：在小组实验和讨论中，培养学生分工合作、沟通交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了力学的基本概念，如力、接触力、重力等，并了解了力的作用效果。他们还具备了一定的实验操作能力和问题解决能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对物理实验和动手操作具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力、思考能力和动手能力。在学习风格上，他们喜欢通过实验和实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习力的作用效果、摩擦力、重力等概念时，学生可能会对这些抽象的概念难以理解。此外，对于二力平衡的条件的理解和应用，学生可能会遇到一定的困难。同时，在实验操作和数据分析方面，部分学生可能存在操作不规范、数据分析不准确的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作学习法。讲授法用于讲解基本概念和原理，实验法用于观察力的作用效果和摩擦力等现象，讨论法用于探讨二力平衡的条件，小组合作学习法用于完成实验和项目任务。

2.设计具体的教学活动：本节课通过实验观察力的作用效果，让学生亲身体验并理解力的作用效果。同时，组织学生进行小组讨论，探讨二力平衡的条件，培养学生团队合作和沟通交流的能力。此外，还设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟力的作用效果，增强学生对知识的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、实验器材、角色扮演道具等教学媒体。多媒体课件用于展示力的作用效果和摩擦力等现象，实验器材用于进行实验操作，角色扮演道具用于增强学生参与度。通过合理运用教学媒体，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：邀请学生分享他们在生活中遇到的与力相关的问题，如拉扯物体、推动物体等。

-问题提出：引导学生思考这些问题背后的原因，即力的作用效果。

-学生讨论：分组讨论力的作用效果，鼓励学生提出自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-力的作用效果：通过多媒体课件展示力的作用效果，如变形和运动状态改变。

-摩擦力：讲解摩擦力的概念及其作用效果，并通过实验演示摩擦力的存在。

-重力：介绍重力的概念和作用效果，解释重力对物体运动的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对刚刚讲授的知识点，提问学生关于力的作用效果、摩擦力和重力的问题。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的理解和观点。

-教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和指导，引导学生深入思考。

4.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论二力平衡的条件，并尝试解答相关练习题。

-练习解答：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调力的作用效果、摩擦力和重力的概念及二力平衡的条件。

-学生反馈：学生分享自己的学习收获，提出疑问和建议。

6.课后作业布置（5分钟）

-作业布置：布置相