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3.18统一多民族国家的巩固和发展教学设计2023-2024学年部编版七年级历史下学期
主备人
备课成员
教学内容
《统一多民族国家的巩固和发展》是2023-2024学年部编版七年级历史下学期的一章内容。本节课主要通过讲述清朝统一多民族国家的巩固和发展过程,使学生了解我国自古以来就是一个统一的多民族国家,各民族共同开发建设祖国,共同捍卫国家的主权和领土完整。教学内容具体包括:
1.讲述顺治、康熙、雍正、乾隆等清朝皇帝巩固国家统一的措施,如平定三藩之乱、抗击沙俄侵略等。
2.介绍清朝对少数民族地区的政策,如册封达赖、班禅,设置驻藏大臣,加强对西藏的管辖。
3.讲述清朝加强对台湾、新疆等地区的管辖措施,如设置台湾府、设立伊犁将军等。
4.分析清朝统一多民族国家巩固和发展的原因,如政治、经济、军事、文化等方面的因素。
5.通过对比分析,使学生认识统一多民族国家的重要性,增强民族凝聚力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释、时空观念和史料实证等核心素养。通过分析清朝统一多民族国家的巩固和发展过程,使学生理解国家统一的重要性和各民族共同建设国家的历程,培养学生的家国情怀。同时,通过解读历史事件和政策,提高学生的历史解释能力。引导学生运用时空观念,理解历史发展的脉络。此外,通过分析史料,使学生掌握史料实证的方法,培养学生的实证意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-清朝统一多民族国家的巩固措施:强调顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝的政治手段和军事行动,如平定三藩之乱、抗击沙俄侵略等。
-清朝对少数民族地区的政策:介绍清朝对西藏、新疆等地区的管辖措施,如册封达赖、班禅,设置驻藏大臣等。
-统一多民族国家的重要性:强调各民族共同开发建设祖国,共同捍卫国家的主权和领土完整。
2.教学难点
-清朝巩固国家统一的深层原因:解释政治、经济、军事、文化等多种因素的相互作用,引导学生理解国家统一的复杂性。
-各民族共同开发建设祖国的历史事实:通过对比分析,帮助学生突破对各民族共同奋斗历史的理解难点。
-史料实证的方法:指导学生如何运用史料实证的方法,突破对历史事件的片面理解,培养学生的实证意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:教室、投影仪、计算机、历史教材、地图、白板等。
-课程平台:使用部编版七年级历史下学期教材。
-信息化资源:历史纪录片、图片、音频资料、网络文章等。
-教学手段:小组讨论、角色扮演、PPT展示、地图绘制、案例分析等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-目标:引起学生对统一多民族国家的巩固和发展的兴趣,激发其探索欲望。
-过程:
-开场提问:“你们知道什么是统一多民族国家吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于我国多民族国家的图片或视频片段,让学生初步感受统一多民族国家的魅力或特点。
-简短介绍统一多民族国家的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.统一多民族国家基础知识讲解(10分钟)
-目标:让学生了解统一多民族国家的基本概念、组成部分和巩固发展的原因。
-过程:
-讲解统一多民族国家的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍清朝统一多民族国家的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解统一多民族国家的实际应用或作用。
3.统一多民族国家案例分析(20分钟)
-目标:通过具体案例,让学生深入了解统一多民族国家的特性和重要性。
-过程:
-选择几个典型的统一多民族国家案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解统一多民族国家的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用统一多民族国家解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
-目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与统一多民族国家相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
-目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对统一多民族国家的认识和理解。
-过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
-目标:回顾本节课的主要内容,强调统一多民族国家的重要性和意义。
-过程:
-简要回顾本节课的学习内容
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