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2023年校本培训制度(15篇)

校本培训制度1

我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训

实施制度。

一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、

奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高

培训的整体质量。

二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，

建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发

挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，

也为教师搭建一定的舞台。

四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、

培训为一体的校本教研机制。

五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确

保实效性。学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

校本培训制度2

一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。

二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。教师参训的情况与教

师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教

研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进

个人予以表彰。

三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、

师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。

1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。

2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意

见。

3、抽查部分老师进行现场论文答辩。

4、开展师生调查、评价教师活动等。

5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。

（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。

（2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。

6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核；

7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核；

8、学历教育，以取得证书为准；

9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核；

10、教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。

以上考核合格者可根据“校本培训学时计算方法”，折计成每年校本培训

30学时。不合格者要通过相应的培训或自学提高自己，待下一次组织测评合格

后方可计入。教师在一个培训周期（五年）内，至少要达到150个学时（包括集

中专题培训、技能培训、学术活动与课题研究、主讲公开课、听课、撰写论文）。

除完成培训任务外，在竞赛中获奖及发表论文等均算入学分。

校本培训制度3

1、学期初要根据本人实际情况写好校本培训自培计划。

2、按时参加校本培训，及时在签到册上签名。统计学分时以本人签到为准

给予学分。如有特殊情况要向负责人书面请假，否则作旷课处理。事后应补齐有

关学习记录笔记。

3、参加培训要认真作好笔记，整理资料，统计学分时上交，凭资料给予学

分。

4、在校外参加培训，要凭学分卡到负责人处登记学分。

5、计算学分要严格按照要求计算。

6、学期结束前两周要做好学分自评，再交教研组考评，最后由考核小组考

评。

校本培训制度4

一、指导思想

在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能

适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目标及教师教育教学的实

际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理

论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培

训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育

和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培

养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建

立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习

型的教师队伍。教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学

分。

三、培训的实施：

集中组织培训与自学相结合。

1．举