人教版精通（三起）英语 Unit 4 Do you like candy22课（教案）.doc

三年级英语下册第四单元第22课教学设计

学情分析：三年级的学生通过一学期的学习、掌握了一定的词汇，能听懂一些基本的日常用语，对英语兴趣较为浓厚，教师应注意帮助学生建立学习的成就感和自信心，培养创新精神，使他们乐学、爱学、形成良好的学习氛围。

教材分析：三年级年级下册第四单元第22课时Justtalk呈现的是两个小朋友在选择水果图，图中引出了本课要求重点掌握的单词grapes、hamburger、honey以及句子Doyoulikegrapes?No,Idon’t.Ilikebananas.Whataboutyou?Ilikegrapes。目的是让学生通过看图问答巩固所学的食物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。

Ⅰ.Teachingaimsandrequirements:

1、知识与能力：

A、认识并掌握Gg、Hh这两个字母，会正确读写Gg/Hh这两个字母及grapes、hamburger、honey三个单词。

B、能听懂、会说“Doyoulikegrapes?No,Idon’t.Ilikebananas.Whataboutyou?Ilikegrapes”并能在情景中运用。

2、过程与方法：

通过自主探究和小组合作引导学生运用目标语言在真实语境中进行交际。

3、情感态度与价值观：

采用歌谣、游戏等各种方法，积极学习英语，大胆参与，树立学好英语的自信心。培养学生健康向上的生活情趣。

Ⅱ.Teachingkeypointanddifficultpoint:

Teachingkeypoint：认识并掌握Gg、Hh这两个字母，会正确读写Gg/Hh这两个字母及grapes、hamburger、honey三个单词。

Teachingdifficultpoint：1.灵活使用新句型表达喜欢及不喜欢的水果或食物、2.该句型中复数形式的运用。

Ⅲ.Teachingmethodsandstudyingways:

1、Teachingmethods:

?直观演示法、交际教学法、愉快教学相结合的方法。

?注重于趣味教学，创设情景，鼓励学生多开口。

?在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

2、Studyingways:小组活动学习法。例如：pairwork/groupwork等。

Ⅳ、Teachingaids:：

Pictures,tapeandvideo

Ⅴ、Teachingprocedure:：

StepI:Warmingup:

Greeting.

Askandanswerdaily.

Forexample:Hello!What’syourname?Howoldareyou?Nicetomeetyou!...

（设计意图：调节课堂气氛，同时复习上一课时内容）

Singasong:“ Doyoulikegrapes?”

（设计意图：活跃课堂气氛，拉近师生关系，复习第一单元内容的同时也为后面学习课文对话学生自编对话打下基础）

4.将全班分成9大组，每组设一个组长。

StepⅡ:Presentation

Reviewthewordsaboutfoodandfruit.Guideinnewwords

（课件展示上节课学过句型，以转盘游戏检测学生对句型Idon’tlike...的掌握。）

（设计意图：本部分内容上学期最后一单元学过，在复习的同时能够很自然地引出新授词汇）

2、Showagame:Findtherules

(设计意图：课件展示“你能找到规律吗？”这个游戏检测单词的预习情况。)

3、课文学习。

(1)呈现课文图片并谈论，自读课文并圈出你不会读的单词和句子。

(2)跟录音读课文。

(3)提出疑问：你有哪些不会读的单词？

解除疑问：新单词：grapes,hamburger,honey,

（4）再次以找规律游戏训练新单词，并找出名词复数的规律（在名词的复数要在末尾加s或es,不可数名词不加s或es）,以快速反应游戏加以训练单复数形式。

（5）课件展示对话两人一组训练对话（互帮互教）

（6）看图补全对话两人一组完成任务由组长抽查完成情况。

（7）在小组内完成找朋友任务，由组长组织汇报结果。

（8）听力练习

StepⅢ:Practice

1、在小组内再读课文。（小组齐读）

2、调查组内或其他组成员的喜好，完成表格，在相应的图片下打对勾：

Name

3、小组合作，选你喜欢的动物，演一演。

StepⅣ.大屏幕显示微视频：Eatmorevegetablesandfruit.They