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幼儿园科学活动《小燕子回来了》中班优质教案

教材分析：

每年春天,燕子从南方飞回北方,飞来飞去忙着筑窝、捉虫,乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和奇怪心。本次活动通过查找观看等方法,引导幼儿熟悉小燕子的形状特征,在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时,将幼儿的留意力转移到人与动物和谐相处之上,把幼儿的探究兴趣引向深人,激发幼儿爱惜小燕子的情感。

活动目标：

1.初步了解小燕子的形状特征及生活习性,知道燕子是益鸟。

2.能用清晰、完整的语言叙述观看到的小燕子的样子和特点。

3.知道燕子是人类的朋友,要和燕子和谐相处。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

活动预备：

1.请家长带着幼儿在自己家四周找找燕子窝,观看燕子的活动。

2.“幼儿学习材料”《春天你好》,《幼儿素养进展课程语言》CD,《幼儿素养进展课程多媒体教学资源包》课件14

活动建议：

1.组织谈话活动,播放课件,引发幼儿对小燕子的兴趣,引导幼儿初步感知燕子的根本特征。

(1)组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有阅历。

提问:你熟悉小燕子吗?你见过的小燕子是什么样子的?小燕子喜爱住在哪里?它喜爱吃什么?

引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴沟通。

(2)播放课件,引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问:小燕子在干什么?它长什么样子?

引导幼儿观看小燕子自由飞行及停留在树枝上、屋檐上的姿势,学一学小燕子飞行的动作,说一说小燕子的也许特征。

2.请幼儿观看图片听故事,了解小燕子的形状特征和生活习性。

(1)请幼儿阅读《春天你好》第14页,根据头、身体、尾巴的挨次观看小燕子的形状特征。小结:小燕子的头上有眼睛和嘴巴,身体上有一对翅膀,身体的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。

(2)播放课件,请幼儿观看小燕子捉虫的片段。提问:小燕子在吃什么?我们应当怎样爱护它?

小结:小燕子帮农夫伯伯毁灭害虫,是爱护庄稼的益鸟。

(3)播放故事《燕子和老爷爷》,引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问:小燕子住在哪里?它为什么要南飞?春天小燕子回来了吗?

小结:燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋,孵出小燕子,每天捉害虫喂它们。秋天,天气慢慢转凉,燕子飞去暖和的南方过冬,等到其次年春天再飞回来。

(4)组织幼儿沟通、争论,启发幼儿和小燕子和谐相处。

请幼儿相互争论:老爷爷是怎样对待小燕子的?为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下?假如小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢,你会怎么做?

引导幼儿感受人与动物和谐相处的奇妙,树立爱护小燕子的意识。

3.组织幼儿玩嬉戏“小燕子捉害虫”,进一步激发幼儿喜爱小燕子的情感。

教师与幼儿共同扮演小燕子,随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的欢乐。

附

燕子和老爷爷

在很远很远的北方,有一个小山村,村子里住着一个老爷爷。老爷爷没有儿子,也没有女儿,一个人很孤独。有一年春天,老爷爷家来了一个客人。它披着黑色的外衣,有白白的肚皮,尾巴就像一把张开的剪刀。原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈,飞得又高又轻,看到老爷爷笑哈哈的,很温柔,便打算杷家安在这里。燕子衔来麦秆和草茎,和上泥土,在老爷爷家屋檐下筑了一个窝,从今住了下来。老爷爷呢,每天将院子清扫得干洁净净,不让老猫和大黑狗乱叫,还在院子里放了一个洁净的盘子,每天给燕子添水、加食。日子一每天过去了,燕子和老爷爷就像一家人一样亲,老爷爷再也不孤独了。

秋天到了,天气越来越冷,燕子要把家搬到南方去了。燕子舍不得老爷爷,老爷爷更舍不得燕子。燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈,似乎在说:“老爷爷别难受,明年春天我肯定回来”燕子飞走了,老爷爷每天盼着春天早点儿来到。

其次年春天,燕子果真回来了,还带来几个同伴,老爷爷的院子更喧闹了。老爷爷真快乐啊,每天都很欢乐。没多久,燕子孵出了小宝宝,邻居家的大人、小孩知道了,都来看小燕子。小燕子“叽叽喳喳”地唱着歌,老爷爷的院子布满欢声笑语。

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