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幼儿园科学活动《区别里外》小班教案

《区分里外》科学活动比拟适合小班的幼儿，通过活动学会区分里外，能正确运用方位词里、外。能运用方位词“里”“外”正确表述物体的方位。

活动目标：

1、学会区分里外，能正确运用方位词里、外。

2、能运用方位词“里”“外”正确表述物体的方位。

3、喜爱和同伴一起探究方位，愿意表达自己的阅历和发觉。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

1、布置情境：用床、被子、梳妆台、书包、手套、脸盆、整理箱、小桌子、小盒子、果盘、花篮等布置小熊家的场景。

2、场地帖好圆形的图形;小汽车一辆装在小盒子;糖果若干、小熊头饰一个、小篮子一个(小熊用)。

3、大图片

活动过程：

一、以给小熊送礼物导入活动，初步感知对空间方位“里”的熟悉，并学习运用方位词“里”。

1、教师引导：“小朋友今日是小熊的生日，它邀请我们去做客，想去吗?拿好礼物动身吧。”教师带着幼儿说着儿歌去做客，以小熊不在家，请小伙伴先进屋里，感受“里

2、幼儿藏礼物：引导幼儿用“里”表示礼物藏的地方。

3、小熊找礼物：帮忙幼儿稳固“里”

4、接礼物：以小熊预备礼物请幼儿从**里拿出来形式稳固“里”。二、通过课件发觉物体的里外关系，稳固对里、外的熟悉。

教师引导：“小熊，听说你家里还有一个很大的院子呢，可以带我们参观一下吗?哇，你家的院子好大呀!小朋友请你认真的看，院子的里面有什么玩具?”再说说院子的外面有什么玩具?

三、嬉戏“跳图形”。

师：“小熊你们家有这么多玩具，我们可以玩玩吗?跳圈的形式稳固熟悉“里”“外”四、嬉戏“变成蒙古包”，进一步稳固对里、外的熟悉。

1、第一次嬉戏，稳固“里”。

师：小熊你家里还有好玩的玩具吗?我们一起来玩一个彩虹伞变蒙古包的嬉戏吧?我们一起来变，一举手走一走，二放下蹲一蹲，三举起钻进来，变成一个蒙古包。小朋友，我们现在在哪里?在蒙古包里你有什么感觉?好，现在我们钻到蒙古包的外面去吧。小朋友我们现在在哪里?(在蒙古包的外面)

2、其次次嬉戏，稳固“外”。

师：“好不好玩?我们再来玩一遍好不好?”念儿歌：一举手走一走，二放下蹲一蹲，三举起钻进来，变成一个蒙古包。问个别的孩子：“我们现在又在哪里了?这是我们自己用彩虹伞变成的蒙古包，很好玩是不是，现在我们一起钻到蒙古包的外面去吧。

3、完毕。师：“小朋友今日你们在小熊家玩的高不快乐?感谢小熊和我们玩这么好玩的嬉戏，时间不早了，我们也该回家了，和小熊再见吧!”

活动延长：

引导幼儿在生活中正确的运用方位词“里”“外”表述物品的位置。

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