四川省巴中市普通高中2024-2025学年高三上学期9月零诊考试 语文 PDF版含答案 .pdf

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巴中市普通高中2022级“零诊”考试

语文参考答案

1.A(3分);【解析】B项“只有在月背方向”错误,文中无依据。C项根据材料二第2段

“钱学森弹道则是比较平缓下降,看起来桑格尔弹道更复杂,实则实现起来并不然。”可知,

钱学森弹道实际更复杂。D项“卡尔·萨根的认识也充满矛盾”错。因此选A。

2.D(3分);【解析】图A一次进出大气层,滑翔跳跃;图B多次进出大气层,上下反复;

图C冲出大气层未返回地面。根据材料一,D项与“嫦娥六号”返回器的运行轨迹相同。

3.B(3分);【解析】B项属于材料科学技术被航天使用。

4.(4分)(1)大胆设想:月球背面采样返回。(2)科技能力展示:①建立中继星通信基站,解

决向月球背面传输信号和指令的问题;②选用玄武岩石做成纤维,制成抗高温抗腐蚀的国旗;

③月球逆行轨道设计与控制、智能采样、月背起飞上升三大技术突破;④“半弹道跳跃式再

入返回”技术,成功返回地球。(任选两点即得满分)

5.(6分)①星际观察和想象激发了探索宇宙的热情,想解开更多有关月球和宇宙的谜题;②

前人经遇的沉痛教训,取得的宝贵经验,奠定了扎实的理论与技术基础,后来者受到感染与

激励,把太空探索作为使命与责任;③促进人类和平利用太空资源,推动构建人类命运共同

体。④人类百万年来用巨大的代价积累起丰富的知识,人们勤学好问,致力于在痛苦和不安

之中掌握地球和人类的命运。(每点2分,任选三点即得满分)

6.C(3分);【解析】A“奠定了咏叹基调”无文本依据;B“对嚣张海风的不满”,文本无

此意;D“感受微风的能力却变得钝化”有误,文章未表现这一点。

7.D(3分);【解析】“文章前面对多种不同的风进行褒贬评价,层层递进”错,文本没有

明确的褒和贬的评价,也不是层层递进的关系。

8.(4分)(1)①有条不紊的逻辑转换词:“不是”等单个关联词间接描述微风特征,使得

意象外延丰富;或“不论……还是……”等成对的关联词,明确范围、程度等,主体、范围

明确无误。②清晰的思想脉络:用“这里”“这是”“就是”“可是”等,既铺垫推进,又

对比对照,脉络分明,层次清楚。(任答一点得2分)(2)曲折但并不隐晦的表达:文章

写嚣张海风、穿堂凉风、人工凉风、手工凉风是曲折的表达,是为了突出自然微风。(2分)

9.(6分)①对自然的赞美:文章写阿那亚山谷微风的柔和清新、持续不断,让人心旷神怡,

表达喜爱与赞美;②对自由生活的向往:文章直接与间接描写相结合,突出了对自由自在生

活的向往;③对时光流逝的感慨。文章以怀念的口吻追述童年、少年时期的生活,生发出对

时光的深深感慨;④对生活哲学、人生意义的反思:一切的伟大、非凡都会终归于平凡,苦

苦追寻的辛酸、简陋自在的生活变作回忆时却成了美好的象征,所以,接受当下便不会遗憾。

⑤温柔的抚慰感受到生命的平静和美好。(每点2分,任意3点得满分,其他答案言之有理

也可酌情给分)

10.AEH(3分);【解析】公谨曰:“上已与约降,行人在彼,奈何?”

11.D(3分);【解析】A中“摄乎大国之间”的“摄”意思是“迫近,夹在”。B中“日薄西

山”指太阳快要落山。比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。C项正确。D项文中意为

本义“携带、带着”,“藉寇兵而赍盗粮者也”的“赍”为引申义“赠送、给予”。

12.C(3分);【解析】理解有误,应是:太宗即位后,突厥内各部叛离,皇帝看到机会,准

备进击突厥。

13.(1)(4分)现在刚刚失去了荆门,用全部的精锐士兵与我们对抗,这是挽救危败的军队,

锐不可挡。(悉/锐/当)

(2)(4分)用兵的情理最重要的是要出兵迅速,乘敌人措手不及的时机,走敌人意想不到

的道路,攻打敌人没有防备的地方。(不及:措手不及。虞:预料。戒:警戒,提防。)

14.(3分)①出其不意,攻其不备。平定萧铣时,乘秋汛大水不加防备,立即进兵。(或攻

打文士弘,看其抢掠散乱,纵兵击破。)②兵贵神速,快追猛打。率轻兵五千,直趋江陵。

(或率劲骑三千,直袭颉利可汗帐部。)③精于谋略,巧于用间。潜令间谍离其心腹,康苏

密来降;(或乘唐使前往慰抚突厥部,谋定突袭消灭。)(法事相配,每点举1例即可,若

有其他答案,言之有理,也可得分。)

15.C(3分);颈联应理解为:胸中怜爱玉雪般的梅,不觉人间何处有冰霜之寒。

16.(6分)示例:赞同理解为“哪肯醉倒在佳人锦瑟旁”。①尾联前句是说绕着屋檐向梅花尽

情倾诉心中期许之事

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