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幼儿园社会活动《我会乘地铁》大班安全教案

本课通过了解学习乘地铁的根本流程，感受地铁的便利与快捷，会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的根本规章及礼仪。

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康”。幼儿园开展生命教育，让幼儿通过体会的过程，学习如何疼惜生命、敬重他人、珍惜资源，进而提升生命的价值，是幼儿安康成长的需要。

现在中国孩子的教育，家庭教育方面，家长平常更多的是注意孩子的学习，而无视了对孩子的安全教育、生命教育。所以作为教师在平常的教育中应加强对学生进展意外事故的预防和安全学问的教育。为了让孩子们从小树立正确的安全乘车标准意识，学会如何正确、安全乘坐地铁，所以我开展了本次活动，让孩子们在情景中理解和把握相关学问。

幼儿园的孩子属于学龄前儿童，他们的思维是属于直观形象的，在幼儿园用怎样的方法落实生命教育的课程，使孩子获得面对困难时的生存技能和技巧?我们依据幼儿的年龄特征，从幼儿园时时生命教育的方法着手，通过视频，图片，情景嬉戏等直观方式，引导幼儿感知和学习乘坐地铁的正确方法。同时，我们还对家进步行宣教，使家与园形成合力，共同培育幼儿的自我安全意识和自我爱护意识。

活动目标：

安全意识目标：了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的便利与快捷。

安全学问目标：了解乘坐地铁的根本流程。

安全技能目标：会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的根本规章及礼仪。

重点难点：

重点：了解乘坐地铁的根本流程。

难点：会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的根本规章及礼仪。

活动预备：

1、阅历预备:幼儿有乘坐地铁的一个阅历。

2、场景布置:模拟地铁车厢、进站口

3、教具预备：乘坐地铁过程排列示意图(每个小组一份)。乘坐地铁ppt(地铁里的相关标识地铁的录像)。地铁内提示用的各种标志。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

提问语：1.小朋友，你们知道这是什么标识吗?

2.你坐过几号线的地铁?为什么要坐地铁呢?

小结：坐地铁既不堵车，又环保，还能够很快去到我们想去的地方。

二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。

提问语：小朋友们都坐过地铁，那你们是怎样坐地铁呢?

(幼儿的操作，并展现介绍)

小结：(播放正确乘坐地铁视频)原来乘坐地铁的步骤是“买票进闸坐地铁出闸最终到目的地”

三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些根本设施及相关标识。

1.学习看方向坐车及等车礼仪

提问语：(1)、(播放列车进站语音提示)你听到了什么，它提示我们留意什么?

(2)、原来，坐车首先要看列车开往的方向。(出示时间提示牌)这是什么?它告知我们什么意思?

(3)、来，我们去站台等车吧!(出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车)教师与幼儿沟通等车的站位?等车时应当留意的事项?

2.熟悉车厢里的标识，学习文明、安全地乘坐地铁。

提问语：(1)、有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎么乘坐地铁的?(观看录像)

(2)、车厢里还有哪些标志，我们可以自由看一看，你能看懂吗?待会儿和大家来共享。

(3)、小结：这些标志都是在时刻提示我们留意安全，做一个文明的乘客。

3.了解车厢里的设施设备，知道其用途。

提问语：(1)、车厢里还有些什么东西?

(2)、小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。

四、感受地铁出行的便利与快捷，建议幼儿绿色出行。

(播放地铁宣传片)

提问语：1、目前成都地铁有几条线路?

2、坐地铁，给我们哪些便利?

3.小结：地铁没有红绿灯，特别便利、快捷，而且不会排放尾气，特别环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。

活动总结：

本次活动开展过程中，采纳了孩子们喜爱的情景化嬉戏性的方式进展绽开，孩子在学习乘坐地铁时兴趣特别深厚，能够积极主动地参加到其中。孩子们不仅熟悉了一些制止标志和指示标志。通过观看标志，孩子们了解了地铁站内的一些安全小常识，如：地铁站内不能携带易燃易爆等危急物品;乘坐地铁要文明排队，不追赶打闹，按着箭头标志有序上下