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幼儿园社会活动《和玩具交朋友》中班教案反思

教材分析：

幼儿喜爱玩具，渴望拥有许多的玩具。但是，他们有时会喜新厌旧，乱扔玩具不爱惜玩具，也不懂得与同伴交换玩具玩，造成玩具闲置、铺张的现象。本次活动通过自我尝试、问题探讨、实践体验等方式，帮忙幼儿习得与同伴交換玩具玩的方法，以“米朵与玩具相处不欢乐”的故事为线索，引导幼儿懂得爱惜玩具，养成分类整理、存放玩具的好习惯，体验与同伴交换玩具玩的欢乐。

活动目标：

1.了解与同伴交换玩具玩的方法，学会分类整理玩具。

2.能探讨、发觉玩玩具中存在的问题，大胆说出自己的想法。

3.情愿与同伴交换玩具玩，养成爱惜玩具的好习惯。

4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1.幼儿自带喜爱的玩具。

2.《幼儿素养进展课程?多媒体教学资源包》课件28，“幼儿学习材料”《欢乐总发动》。

活动建议：

一、请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。

提问：你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

二、引导幼儿交换玩具玩，探讨与同伴交换玩具的方法。

1.请幼儿自主交换玩具，教师抓拍会互换和不会互换的镜头。

引导幼儿说一说：你和谁交换了玩具?玩的时候心情怎样?没有交换到玩具的小朋友遇到了什么困难?

2.引导幼儿查找问题，探讨与别人交换玩具的方法。

教师出示抓拍的争抢别人的玩具或者没有交换到玩具的照片，请幼儿说一说自己的感受。提问：争抢别人的玩具好吗?你想玩谁的玩具?你应当怎么办?

3.播放课件，探讨与同伴交换玩具的方法。

提问：图片中的小朋友是怎样做的?你认为他们做得好吗?为什么?

小结：想玩别人的玩具要有礼貌地用商议的语气说出“请给我你的xx玩具玩，好吗?”，经过同伴的允许后才能拿玩具，玩时要爱惜玩具，玩完玩具要说”“感谢”。

4.请幼儿再次交换玩具，体验胜利交换玩具玩的乐趣。请幼儿沟通自己交换到玩具的方法以及欢乐的心情。

三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱惜玩具的方法。

1.结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔难过的缘由。

争论：玩具小兔为什么会难过地哭起来?其他玩具为什么拒绝和米朵交朋友?你觉得米朵应当怎样对待玩具朋友?2.结合课件，引导幼儿争论、沟通爱惜玩具的方法。

提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的?应当怎样爱惜玩具朋友?

结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具洁净;不乱扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要摆放整齐。

四、引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题，鼓舞幼儿归类整理。

1.请幼儿阅读《欢乐总发动》第1页，说一说哪些玩具放错了、应当怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐。2.组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进展整理、整理。

3.带着幼儿集体参观各区域玩具整理、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的欢乐和成就感。

活动延长：

1.鼓舞幼儿阅读《欢乐总发动》第12-13页，跟父母讲一讲与同伴交换玩具的方法及爱惜玩具的方法，在家里能主动整理整理、爱惜玩具。

2.在日常生活和嬉戏中，提示幼儿爱惜、整理整理玩具，形成好的习惯。

附：

米朵的玩具

爸爸送给米朵一只得意的毛绒玩具小兔。小兔可美丽啦，长长的平朵，白白的身体，穿着粉红色的小裙子。米朵白天吃饭、晚上睡觉都要和小兔在一起。可是米朵不懂得照看小兔，从不给它洗澡。小兔变得越来越脏，渐渐成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌弃它，不情愿和它待在一起。米朵也不喜爱脏脏的小兔了，将它扔在一个墙角。小兔难过地哭了起来，说：“我再也不和米朵交朋友了!”米朵又喜爱上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽车等。可是，玩完之后，米朵还是乱扔乱放，也不留意清洁卫生。很，这些玩具也了玩具们很生气，拒绝和来朵起玩儿。没有玩具朋友的米朵孤独又孤独。

小朋友，你觉得米朵为什么没有玩具朋友?她应当怎样对待自己的玩具朋友呢?

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而教师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的