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幼儿园的花草园、小菜园教案

作业内容

主题：幼儿园的花草园、小菜园

实施班级：

实施时间：

主题背景：过了一个暑假，幼儿园里的植物都变了样，有的生长的比拟的茂密，有的却被杂草给吞噬。我们的孩子原来是小班的弟弟妹妹，一个暑假过后就升级为中班哥哥姐姐了，许多的人和物都有了变化，所以开学这段时间我们中班小朋友将围绕打理幼儿园的小菜园为主题进展户外学习。

活动目标学问技能：能依据观看结果提出问题，并大胆猜想答案。

社会进展：有问题情愿向别人请教。

心情情感：活动时情愿承受同伴的意见和建议。

目标调整

(实施中填写)

前期预备课程资源自然资源：幼儿园的自然植物(菜园、花带等)

人力资源：有种植阅历的家长义工

社会资源：

信息资源：网络、书籍等资源

幼儿

已有阅历(结合谈话、调查表等形式进展分析)

1、关怀自己班级菜地生长。

2、能用简洁语言描述植物的特征。

学习活动

实施摸索期与观看期第一次

孩子的发觉：

最近的天气都是闷热的，可能随时要下雨的样子，幼儿园里有许多蜻蜓飞得很低，在低空回旋，我带着孩子们来到教学楼门口的水生植物带，孩子们观看着里面的水生植物，有的孩子摸摸，有的孩子闻闻，还听到虫子的鸣叫声。就在这时，顾涵之、电电等几位小朋友发觉了操场上低空飞行的蜻蜓，都追了出去，把好多小朋友都吸引过去，跟随着蜻蜓追赶、玩耍。

教师的观看：

孩子们在观看幼儿园植物时，还是情愿观看自己喜爱的植物，也有肯定的观看意识，但是孩子们对飞行的蜻蜓更感兴趣一点，所以在观看植物时，孩子们被蜻蜓吸引。

教师的引导与支持：

在户外学习后，我们带着孩子们进展了谈话活动，还做了关于蜻蜓的调查表，并发动孩子们带一些关于蜻蜓的书籍供孩子阅读，正好在漫步时又发觉带死蜻蜓，我们带回教室做了蜻蜓标本。

其次、三次

孩子的发觉：过了一个暑假，幼儿园小菜园里有上学期没有成熟的蔬菜瓜果，我们孩子们在家长义工和教师的帮忙下，收获了一些菜，谈宇豪发觉长老的秋葵里有黑黑圆圆的籽，有几位小朋友也跟着一起围观起来。

菜地里有些长满了杂草，我们分组带着孩子们去拔草，通过拔草活动，孩子们知道了杂草能吸取土里的养分，孩子们还熟悉了一些杂草，也拔草的过程中，孩子们也体会了合作。

教师的观看：

教师的引导与支持：

实施期第一次

自然分组(组建工程小组)：

活动内容：

室内连接与呈现：

其次次：

自然分组(组建工程小组)：

活动内容：

室内连接与呈现：

完毕期幼儿活动过程性资料收集(绘画书写等作品、文字或视频记录、幼儿的自我评价)

教师实施过程性资料收集(观看记录、学习故事)

主题网络图：

教师的阅历与反思：

幼儿园的花草园、小菜园教案这篇文章共3316字。