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幼儿园的小班语言活动教案

幼儿园的小班语言活动教案【一】

一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》

二、活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的气氛。

2.探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.留意与同伴协调全都的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

三、活动预备：

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

四、活动过程：

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的气氛。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的.愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用恳求的语调示范朗读儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最终，与幼儿一起连续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师连续放录音，雷声连续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

（4）幼儿集体朗读儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗读儿歌，留意声音要保持全都。

（5）幼儿有表情的朗读儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗读儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。

3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。

幼儿园的小班语言活动教案【二】

活动目标：

1.把握故事内容，理解故事情节进展，感受遇到困难时获得帮忙和关爱的情感。

2.学习故事片中的对话语言别哭，别怕，我们来了我再也不怕天黑了。

3.情愿做个英勇的孩子。

活动预备：

多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程：

一、展现多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。

有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭着，好想妈妈呀！你们情愿帮忙它回家吗？怎么帮忙它呢？还有很多动物都情愿帮忙小鸟，让我们听听有谁来帮忙小鸟，是怎么帮忙小鸟的。

二、观赏故事。

1.教师叙述故事，帮忙幼儿初步了解故事内容及情节进展。

谁帮忙了小鸟？它是怎样帮忙的呢？

2.教师边播放课件，边叙述故事。

小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？

小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？

三、完整观赏故事，感受作品中美妙的情感。

1.教师播放课件，幼儿观赏故事。

2.师生共同观赏配乐故事录音。