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幼儿园珍稀动物教案反思

（1）大班优秀主题教案《我国的珍稀动物》含反思

【活动目标】

1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解“珍稀”的含义。

2、让幼儿学会观看动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。

3、培育幼儿有爱动物的情感和爱护珍稀动物的意识。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

【重点难点】

活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。

活动难点：培育幼儿对动物的情感，教会幼儿要喜爱动物和爱护动物。

【活动预备】

收集常见珍稀动物的图片、资料以及相关视频。

【活动过程】

一、设疑导入，激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，你们喜爱动物吗?你们都知道哪些动物啊?(幼儿较易答复)那你们知道什么是珍稀动物吗?”今日我们就一起来学习珍稀动物。

二、师幼互动。

1、理解“珍稀”的含义：地球上有很多得意的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却特别稀有，我们就称这些动物为“珍稀动物”。

2、师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢?有的话又有哪些呢?”

3、师：“谁情愿介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢?”

4、教师出示常见的几种珍稀动物(大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎)的图片。

5、师：“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊(大熊猫)，它是什么样的呢?(体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间清楚。)”

6、师：“你们喜爱大熊猫吗，为什么呢?我国常常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗?”(教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友情和和平的一种象征。)

7、教师详细介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。

8、师：“今日我们学了许多珍稀动物，那小朋友们最喜爱哪种珍稀动物，为什么呢?

9、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗?

10、师：我们应当怎样爱护这些珍稀动物呢?小朋友们又应当怎么做才能不让它们受到损害呢?

11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的爱护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱惜和怜悯之心。

三、教师提问。

1、今日我我们熟悉了很多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢?

2、我国有珍稀动物吗?今日教师介绍了哪几种珍稀动物?

3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗?

4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢?

四、活动总结。

1、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的爱护，否则就像恐龙一样早已灭亡，我们就再也不能见到它们了，因此我们肯定要好好的爱护它们，让他们欢乐安康的生活在地球上。

2、稳固练习。

(1)教师出示图片，让幼儿答复，并介绍他们所知道的。

(2)让幼儿画出今日所学的珍稀动物，进一步加深印

【活动延长】

鼓舞幼儿收集我国其他珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。

【活动反思】

通过本次的教学活动，幼儿知道了一些常见的珍稀动物及其生活习性，初步培育幼儿对动物的喜爱的情感，激发幼儿对大自然的喜爱之情，通过图片的展现激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也消失了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的掌握，下次活动过程要进一步的改良和完善。并且大班的孩子更多地喜爱说，不能够急躁地去倾听。固然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是许多的，它们更过地想去熟悉与了解动物。因此我打算以后要多给它们开展这类活动！

（2）大班教案《珍稀动物》含反思

活动目标

1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解珍稀的含义。

2、让幼儿学会观看动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。

3、培育幼儿有爱动物的情感和爱护珍稀动物的意识。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动重点和难点

1、活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。

2、活动难点：培育幼儿对动物的情感，教会幼儿要喜爱动物和爱护动物。

活动组织策略

1、活动组织形式及方法

采纳室内教学的方法，教师和幼儿互动来完成整个教学过程，教师要敏捷运用各种方式，以调动幼儿主动参加的积极性。

2、媒体选用及