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幼儿园环保教案小班_小班

活动由来：

幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与教师、阿姨、朋友一起生活、嬉戏的欢乐，激发幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。

活动目标：

1、制造性的认知进展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗读的语感，培育其对儿歌的兴趣。

2、制造性的情感进展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的欢乐情感。

3、制造性的人格进展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

4、身体与动作进展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言力量。

活动预备：

1、物质预备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

2、学问阅历预备：观看幼儿对木偶的兴趣深厚与否。

3、空间与环境预备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

活动过程：

1、引题：

（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）

（2）教师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高快乐兴来到班上，观察教师说：“教师早！”小兔有礼貌，教师真喜爱它。

2、理解和熟识儿歌的词句。

提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁像小兔一样高快乐兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高快乐兴上幼儿园的”）

3、观赏儿歌。

（1）你们很喜爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗读。

（2）再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗读。

4、请幼儿做小兔，进展情境表演。

（1）幼儿扮演小兔，和教师一起念儿歌。

（2）请个别幼儿念一念，演一演。

5、跟小兔和兔妈妈道别。

小兔说：“今日我和妈妈到小班来做客，很快乐熟悉这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩嬉戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）

活动延长

1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情感。

2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的嬉戏。

3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

幼儿园环保教案小班【篇2】

说选材

蒙氏讨论中认为：儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个多，哪个少。熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，依据小班幼儿的年龄特点：好玩，好嬉戏，有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”假如只枯燥地告知孩子“1”和“很多”的关系是比拟抽象，枯燥的。但伴随着嬉戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满意幼儿嬉戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标，依据这一指导思想，我选择“小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，并帮忙孩子初步理解“1”和“很多”之间的关系，在设计中“小兔子”也是孩子们熟识的，活动设计简洁，形象直观，满意幼儿详细思维形象的特点，让幼儿在嬉戏中建立初步的数概念

说目标：

3岁左右的孩子对“1”和“很多”的理解，总是同实践和物体的认知严密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验，为了让孩子更好地把握“1”和“很多”，特制定以下两条目标

（1）在嬉戏中让幼儿初步感知“1”和“很多”，了解“1”和“很多”的关系

（2）培育幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。

活动重难点：感知“1”和“很多”的关系

活动的重难点定在感知“1”和“很多”的关系上，由于在学习数的根底上，我们应当遵循一个由易到难的规律，在熟悉的根底进展感知，让幼儿知道1个1个合起来就是“很多”，很多可以分成“1个1个”孩子有的阅历：拔萝卜阅历“小兔子和大灰狼嬉戏”阅历兔宝宝和大灰狼的头饰，萝卜若干

场地预备，为幼儿供应宽阔的活动空间

筐子每人一个

说活动过程

一、情景创设下开头嬉戏

兔宝宝，今日妈妈带你们去拔萝卜怎么样?

这种情景开题的方法具有直观性，趣味性，目的就是提高幼儿的学习兴趣，集中孩子的留意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动，调动幼儿的积极性

二、提出问题