牛津译林版（2019）选择性必 修第三册 Unit 1 Wish you were here Welcome to the unit and Reading （I） 教案.docx

牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit1WishyouwerehereWelcometotheunitandReading（I）教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit1WishyouwerehereWelcometotheunitandReading（I）

2.教学年级和班级：高中英语必修第三册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

教案设计如下：

第1课时：

一、教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

2.能够理解并运用本课的主要句型和语法知识。

3.能够理解并朗读课文。

二、教学内容：

1.生词和短语的学习。

2.课文的朗读和理解。

3.运用课文中的句型和语法知识进行简单的口语交流。

三、教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：通过与旅行相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2.生词和短语的学习（10分钟）：学生自主学习生词和短语，教师进行讲解和辅导。

3.课文的朗读和理解（15分钟）：学生自主朗读课文，教师进行讲解和辅导。

4.口语交流（10分钟）：学生运用课文中的句型和语法知识进行简单的口语交流。

四、作业布置：

1.抄写生词和短语。

2.背诵课文。

第2课时：

一、教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

2.能够理解并运用本课的主要句型和语法知识。

3.能够理解并朗读课文。

二、教学内容：

1.生词和短语的学习。

2.课文的朗读和理解。

3.运用课文中的句型和语法知识进行简单的口语交流。

三、教学步骤：

1.复习上节课的内容（5分钟）：学生进行生词和短语的默写，教师进行讲解和辅导。

2.课文的朗读和理解（15分钟）：学生自主朗读课文，教师进行讲解和辅导。

3.口语交流（10分钟）：学生运用课文中的句型和语法知识进行简单的口语交流。

四、作业布置：

1.抄写生词和短语。

2.背诵课文。

核心素养目标

1.提升英语语言能力：能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，理解并运用本课的主要句型和语法知识，提高英语口语交流能力。

2.增强文化意识：通过学习与旅行相关的课文内容，了解不同文化的旅游方式和景点，培养对多元文化的尊重和理解。

3.发展思维品质：通过分析课文中的信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.提升学习策略：学生能够自主学习生词和短语，运用有效的学习策略来提高学习效果，培养自主学习能力。

学情分析

考虑到学生层次，本节课的主要对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语句型和语法知识。在学习能力方面，大部分学生具备良好的阅读和听力能力，能够完成课文的朗读和理解。在素质方面，学生们对旅行和文化有一定的兴趣和了解，这有助于他们对课文的吸收和思考。

然而，部分学生在英语发音和口语表达能力方面还需加强，这可能影响到他们对课文的理解和口语交流的准确性。此外，一些学生可能对批判性思维和自主学习能力的运用不够熟练，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

针对学生的不同层次和能力，教师应采取适当的教学方法和策略，如提供不同程度的辅导和练习，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和思维品质。同时，教师可通过激发学生的兴趣和好奇心，促使他们更加主动地投入到课文学习和口语交流中，从而提升他们的学习效果和综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进师生之间的互动。

b)任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和实际应用能力。

c)情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定情境中运用英语进行交流。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用PPT、视频等展示旅游相关的图像和音频资料，增强学生的直观感受。

b)在线学习平台：利用网络教学资源，提供丰富的在线学习材料，方便学生自主学习。

c)电子白板：运用电子白板技术，进行实时的文本、图片和视频的展示，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的旅游图片，引导学生谈论他们对旅行的看法和经历。

-教师提出问题：“如果你可以和你的朋友一起去旅行，你会选择去哪里？”鼓励学生用英语表达自己的想法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文，并解释新的词汇和短语。

-教师通过示例和练习，讲解课文中的主要句型和语法知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行对话，检查学生对课文内容的理解。

-教师提出问题，学