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幼儿园水果切切切教案反思

（1）小班教案《水果切切切》含反思

活动目标：

1、熟悉不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

2、观赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

3、培育幼儿对水果的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》

活动过程：

一、观赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜爱哪一个？

2.请幼儿大胆发言，叙述自己心中的想法。

师：我请你来猜一猜，这些美丽的图案是什么水果切出来的？

二、观看水果切面

师：我发觉孩子们的一件有些不全都了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那究竟是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，信任答案就会出来了！

1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜想。

师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！

2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进展比拟。

师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？

三、使用书籍

使用《小朋友的书秋天到了》第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。

四、找水果

1.教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进展比拟。

2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。

3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么？与旁边的小伙伴们讲一讲。

教学反思

优点：

水果是幼儿非常熟识的食物，但他们不肯定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带着幼儿进展探究，使幼儿获得相关的认知阅历，培育幼儿细心观看及多角度思索问题的力量。本次活动的目标是让幼儿熟悉不同水果的直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面得联系；观赏不同水果的切面图形的轮廓和花纹。在活动开展的过程当中，教师主要是用实物像幼儿展现不同水果的切面图形，从幼儿的生活实际动身；并在幼儿原有的阅历根底之上，稳固了幼儿对图形熟悉；此外，教师引导幼儿看着图形发挥自己的想象力，说出水果图形的图案像什么。整个活动过程，给幼儿供应了沟通，合作的时机。幼儿的参加性很高，活动目标圆满完成。

缺乏：

本次活动中的难点是熟悉不同水果的直面和横切面的图形，发挥幼儿的想象力，说出这个图形像什么。但是幼儿显得无话可说，这和幼儿生活阅历缺乏有着极大的关系，所以今后的课堂需要留意这一点，而且科学活动的探究精神在处理上也欠缺到位。

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