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《护理教育导论》自考复习题

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有

一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题号前

1.不属于今后护理教育发展趋势的是（）

A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容

C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目

2.合作学习的特点是（）

A.是由一个象征权力的教师来安排学习资料

B.学生通过与教师的课堂互动参与学习

C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作

D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用

3.在课程的系统模式中，输入部分是（）

A.学校及教师的思想、观念、理论B.教学计划C.教学材料D.教学活动

4.教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领城里的是（）

A.知识B.理解C.分析D.应用

5.课程在学校教育中的意义，不包括（）

A.课程是实现教育日的、培养合格人才的重要保证

B.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据

C.课程是受教自者认识世界的桥梁D.课程是静止不变的

6.属于成人教育模式假说的是（）

A.教师控制了学习中所有主要决策B.学习者的意愿与年龄相关

C.课程设置以任务为中心，以问题为中心D.学习的动机来源于外部的压力

7.下面体现效果律的是（）

A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复

B.三日不练手生

C.学生不喜欢学习时，在家长逼迫下学习就会产生烦恼，学习效果也不佳

D.在其他条件相同的情况下背诵课文，背诵次数越多记得就越熟练

8.教育者将教育内容传递给受教者时所采取的方式和方法称为（）

A.教育手段B.教育形式C.教育方式D.教育途径

9.不属于今后护理教育发展趋势的是（）

A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容

C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目

10.在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课，体现了课

程组织的（）

A.连续性B.程序性C.发展性D.统合性

11.有利于学生学习的临床教师态度是（）

A.对学生极少指导B.使学生有威胁感

C.指出学生的进步D.在同学面前纠正学生的错误

12.能刺激学生期望的学习动机激发技巧是（）

A.语言幽默引导学生B.挑战学生的成功

C.激发学生的信心D.为有意义的实践操作提供奖励

13.“献计献策”技巧的特点不包括（）

A.交叉鼓励B.保留判断C.及时评价D.正规场合

14.学生临床能力的评估，不包括（）

A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.人格领域

15.小组教学中，关于模拟的说法不正确的是（）

A.模拟现场力求真实B.严格按照教材进行

C.目的是使学